在結(jié)構(gòu)化面試中，計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題是考察中的重點(diǎn)，它給考生假設(shè)一種身份，設(shè)置一種特定情境，讓考生去組織一項(xiàng)活動(dòng)。由此考查考生在組織活動(dòng)的過程中，所體現(xiàn)出的計(jì)劃力、決策力，和協(xié)調(diào)力。這一類題目，考生常常會(huì)形成兩極分化：一部分考生，由于經(jīng)歷較少，不懂得如何組織一場活動(dòng)，常常覺得無從下手，或者回答空洞、言之無物；另一部分考生，由于經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，參與過、甚至親身組織、策劃過許多活動(dòng)，因而應(yīng)對得非常嫻熟。但是在這部分考生中，也不乏有些人雖然細(xì)節(jié)刻畫到極致，卻讓人有抓不住重點(diǎn)的感覺。

　　計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題說難也難，說簡單也簡單。難，是因?yàn)槲覀儗τ行┗顒?dòng)的組織考慮周到與否，是建立在擁有一定工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，這種題目的回答，實(shí)質(zhì)上就是對做事流程的一個(gè)回顧和復(fù)述，所以沒有經(jīng)驗(yàn)就難以下手；而簡單則是說，這一類的題目是最好學(xué)的。只要我們了解具體的某一類活動(dòng)特有的流程，即使不知道活動(dòng)具體是什么，也總能回答出一些方向性的東西來。在面試過程中，針對遇到的具體題目，在每種活動(dòng)的流程框架下，再進(jìn)行具體內(nèi)容的補(bǔ)充，便能較好地把握住重點(diǎn)，將活動(dòng)順利組織好。

　　調(diào)研計(jì)劃：組織調(diào)研人員，開會(huì)討論，確定調(diào)研提綱（調(diào)研內(nèi)容、對象、方式），調(diào)研時(shí)間，調(diào)研地點(diǎn)，職責(zé)分工

　　調(diào)查過程：找什么人，用什么方式，了解哪些內(nèi)容

　　調(diào)查結(jié)束：根據(jù)調(diào)查結(jié)果研究并制定相應(yīng)方案，形成調(diào)研報(bào)告上交領(lǐng)導(dǎo)

　　迎接：了解來訪者人數(shù)、男女比例、飲食習(xí)慣、風(fēng)俗禁忌；來訪者級別身份、來訪目的、行程安排；根據(jù)了解到的內(nèi)容安排車輛、食宿、接待行程

　　接待：歡迎儀式、座談會(huì)（介紹我方經(jīng)驗(yàn)、成果）；陪同實(shí)地考察走訪；交流會(huì)（雙方交流經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)互相學(xué)習(xí)）

　　送走：安全及時(shí)地送其返程

　　前期準(zhǔn)備：制定宣傳方案（宣傳方式、時(shí)間），申請資金；搜集圖片、視頻，制作宣傳載體

　　宣傳過程：通過圖片、視頻向人們展示負(fù)面場景；貼宣傳標(biāo)語，張貼海報(bào)、發(fā)放傳單；安排專人現(xiàn)場指導(dǎo)具體行為；邀請媒體并安排現(xiàn)場拍攝

　　宣傳結(jié)束：現(xiàn)場清理；設(shè)置有獎(jiǎng)問答、回訪、問卷以保證宣傳效果

　　前期準(zhǔn)備：培訓(xùn)方案（培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、師資）；宣傳（號召廣泛參與）

　　培訓(xùn)過程：以什么形式講解什么內(nèi)容；安排實(shí)習(xí)；注意講述方式讓培訓(xùn)對象能夠理解；注意課堂氛圍

　　培訓(xùn)結(jié)束：安排考核；結(jié)業(yè)證書；回訪

　　前期準(zhǔn)備：制定方案（會(huì)議時(shí)間、主題、人數(shù)、場地），下發(fā)會(huì)議通知；布置會(huì)場

　　會(huì)議過程：針對特定的內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言、代表發(fā)言、雙方暢所欲言共同探討、現(xiàn)場答疑；過程做好會(huì)議記錄

　　會(huì)議結(jié)束：清理會(huì)場；整理會(huì)議記錄；匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)

　　當(dāng)然，以上只是每種活動(dòng)類型既定的基本流程框架，在掌握這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上，新私學(xué)教育提醒考生還是要根據(jù)具體的題目，將每個(gè)步驟進(jìn)行針對性的展開，不然就會(huì)流于形式，陷入套路化“泥沼”。要時(shí)刻記住，對此類題目的作答，實(shí)質(zhì)上就是對自己如何組織一場活動(dòng)的過程復(fù)述。

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