從近幾年的考試情況來看，不少考生在考試中還存在諸多問題，比如每次申論考試，多數(shù)考生都覺得感覺不錯(cuò)，但其實(shí)得高分者廖廖無幾，50多分是常見成績，在市級公招考試中，申論能得60多分就算很不錯(cuò)了。據(jù)資料分析，申論考試成績上60分的考生多數(shù)是學(xué)法律、政治類的。這事實(shí)上是對我們講到的申論的政治精神的一個(gè)最好驗(yàn)證。學(xué)法律、政治的考生，其長期的專業(yè)濡染，使其心目中自有公正、公平、公開的處世思想，在申論中自然有上佳表現(xiàn)。而學(xué)中文的，其優(yōu)勢卻不一定明顯。雖然學(xué)中文出身的考生其寫作能力較強(qiáng)，但其對申論的政治精神的把握卻稍遜一籌，有時(shí)其文學(xué)思維、文學(xué)語言甚至有害于申論。這也可以說明我為什么要將申論列為一門單獨(dú)的學(xué)科而不是把它歸人寫作學(xué)科里面的一個(gè)客觀原因。那么，考生易出現(xiàn)的問題有哪些呢？

　　1、材料閱讀量在上升；駕馭材料能力要求很強(qiáng)；

　　我做過統(tǒng)計(jì)：申論2005年是3597字，2006年是8317字。2007年是6331字尤其是06年以后的申論考試，閱讀量突然大幅增加，當(dāng)然這與目前信息化的時(shí)代背景是密切相關(guān)的，因?yàn)橄鄬^去而言，現(xiàn)在的公務(wù)員在實(shí)際工作中所面對和實(shí)際處理的信息量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于過去，這要求公務(wù)員能在紛繁復(fù)雜的材料準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，并總結(jié)有用信息來提出解決問題的對策。同時(shí)由于社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)問題的復(fù)雜性也在增加，公務(wù)員要對社會(huì)問題做出正確理解，也需要參考大量的事實(shí)作為決策依據(jù)。在上述的大背景下，申論考試的材料閱讀量將出現(xiàn)不斷增大的趨勢，而閱讀量的上升給考生成績帶來

　　第一個(gè)制約因素就是閱讀時(shí)間的增加，影響后面的答題時(shí)間。

　　另一個(gè)制約因素，就是材料的增加必然導(dǎo)致材料的干擾性近一步增強(qiáng)，即會(huì)存在大量的無用信息在耗費(fèi)考生寶貴做題時(shí)間的同時(shí)，也在誤導(dǎo)考生作出錯(cuò)誤的判斷，使得考生不易找出考題的中心主旨。

　　2、在觀點(diǎn)上不一定能與國家主流觀點(diǎn)保持一致

　　公務(wù)員考試是一個(gè)為國家選拔合適的機(jī)關(guān)工作人員的考試，許多人認(rèn)為公務(wù)員考試競爭激烈，國家是在報(bào)考的人中選拔最優(yōu)秀的人作為國家的機(jī)關(guān)工作人員，其實(shí)并不然。因?yàn)閺墓P試來說，并不能說筆試考得高分的人就一定是最優(yōu)秀的人。因?yàn)楣珓?wù)員考試是以從事公務(wù)員工作所需要的各種素質(zhì)來度身訂制的一項(xiàng)考試，行為才申為德面試為----（德才兼?zhèn)洌┛荚囘x拔的是適合從事公務(wù)員工作的人才，而不是選拔出最優(yōu)秀的人才，因?yàn)閮?yōu)秀的人才未必適合從事公務(wù)員工作，而適合從事公務(wù)員工作的人才也未必一定是考生中最優(yōu)秀的。因此在申論考試中很重要的一點(diǎn)就是你提出的觀點(diǎn)要與國家主流觀點(diǎn)保持一致，至少不能相沖突。為什么？首先，國家需要的是能正確執(zhí)行國家政策的公務(wù)員，而不是與國家政策有相佐意見的公務(wù)員。其次，能在觀點(diǎn)上與國家主流觀點(diǎn)保持一致，也在一個(gè)側(cè)面向閱卷老師反映考生有閱讀時(shí)事的良好習(xí)慣，同時(shí)具有一定的政治素養(yǎng)和政治理論基礎(chǔ)，是比較適合從事公務(wù)員工作的人選之一。因?yàn)闆]有人天生就與與國家主流觀點(diǎn)保持一致，只有在了解熟悉時(shí)事政治的前提下才有可能提出與國家主流觀點(diǎn)一致的觀點(diǎn)。而目前相當(dāng)多的考生并不喜歡閱讀枯燥乏味的政治文章，甚至連政治新聞也很少關(guān)注。這就導(dǎo)致了考生對國家主流觀點(diǎn)缺乏認(rèn)識，在考試答卷的過程忠很容易就憑自己的認(rèn)識和感覺來提出自己的觀點(diǎn)，也就很容易出現(xiàn)與國家主流觀點(diǎn)不一致的觀點(diǎn)，這時(shí)候閱卷老師首先對考生的第一印象會(huì)大打折扣，試問在閱卷老師內(nèi)心深處，會(huì)容忍讓一個(gè)對政治不了解甚至不感興趣的人去從事一項(xiàng)政治性很強(qiáng)的工作嗎？答案當(dāng)然是，不會(huì)。那這類與國家主流觀點(diǎn)不大一致的考卷得分肯定不高，這就是制約考生分?jǐn)?shù)提高的又一因素。

　　3、對策的可行性較差

　　在申論考試中材料所反映的社會(huì)問題都是在公務(wù)員實(shí)際工作中會(huì)遇到和必需解決的各種社會(huì)問題。在這里就存在著一個(gè)角色錯(cuò)位的問題?？忌皇钦嬲墓珓?wù)員，沒有任何行政經(jīng)驗(yàn)，許多社會(huì)問題考生根本沒有實(shí)際接觸過，甚至是根本不了解，而在考試中卻要求考生一個(gè)“準(zhǔn)公務(wù)員”的身份去解決這些考生不熟悉的社會(huì)問題?？忌谶@種情況下自然只能憑感覺去“想”對策，而不能像有經(jīng)驗(yàn)的公務(wù)員那樣去找到合適的對策，其結(jié)果可想而知，要么是對策空洞無物，要么是理想化的不可實(shí)施方案。其次，在考試答卷中提出解決實(shí)際問題的對策，本身來說就是一種紙上談兵的方式，即使是真正的公務(wù)員也未必可以提出有效的解決對策，何況沒有任何經(jīng)驗(yàn)的考生？面對這個(gè)問題，唯一的解決方式便是，考生應(yīng)多閱讀一些相關(guān)社會(huì)問題的研究文章，從權(quán)威專家處積累一定量的信息，站在前人的肩膀上，才有可能通過紙上談兵，決勝于千里之外。

　　4、對所談到的話題并不熟悉

　　據(jù)許多考生考完申論后的反映，大部分認(rèn)為自己考得不好的考生，其總結(jié)的主要原因便是對考卷中所談到的社會(huì)問題并不熟悉。這樣就導(dǎo)致以下不利考生的情況：

　　第一，不熟悉的話題將導(dǎo)致考生在下筆前的思考時(shí)間過長，影響后面的答題時(shí)間。為什么？因?yàn)椴皇煜さ脑掝}需要考生花更多的時(shí)間去分析材料才能建立對該社會(huì)問題的一個(gè)完整認(rèn)識，才能有一定的自信去下筆寫出答案。在申論考試中很容易出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象，因?yàn)槠毡榈目忌紩?huì)認(rèn)為只是行測的卷子才是時(shí)間很緊，而申論的時(shí)間則比較充裕。其實(shí)任何事情都得辯證得看待。真正的現(xiàn)實(shí)是，如果僅僅是以答完申論考卷為目標(biāo)的話，申論的時(shí)間的確是很充裕的，但考生如果是以獲得申論高分為目標(biāo)的話，時(shí)間并不如想象中充裕。因?yàn)樵诖鹁淼倪^程中，考生需要嚴(yán)密的邏輯思路和高超的語言表述來打動(dòng)閱卷老師，整個(gè)寫作過程必須要有嚴(yán)格的時(shí)間把握，絕不能有“寫到哪就算哪”的態(tài)度。

　　第二，面對不熟悉的話題，考生很難提出有針對性地對策。人類對任何事物的認(rèn)識都存在從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程。而申論考試的要求是要考生把對該社會(huì)問題的理性認(rèn)識寫在申論的答卷上。說到這，問題就出來了。既然考生對該問題并不熟悉，就意味著考生對該社會(huì)問題缺乏感性認(rèn)識，甚至是沒有感性認(rèn)識。在這樣一個(gè)情況下，考生能提出對該社會(huì)問題的理性認(rèn)識嗎？或許有人會(huì)說，通過閱讀材料就是一種感性認(rèn)識。但請問有哪位社會(huì)問題的專家在提出有針對性地觀點(diǎn)時(shí)，是通過閱讀幾千字材料的方式來完成的呢？答案是沒有。既然專家也做不到，那么考生也很難做到。說到這里，我們就可以很好得解釋申論考試為什么一定要考相對比較熱門的話題，因?yàn)橐坏┛疾斓氖菢O度冷門的話題，沒有多少人對其有一定的感性認(rèn)識，那么考試的區(qū)分度就會(huì)大大降低。因此要在申論考試中取得高分，寫作技巧是要提高，但同樣重要的是，考生需要在備考時(shí)多閱讀相關(guān)的熱點(diǎn)時(shí)事，從而避免在考試中出現(xiàn)對所談到的話題并不熟悉的情況，從而確保高分。

　　5、違背申論思路順序。

　　申論是通過對特定事實(shí)進(jìn)行展開論述從而表明自己的觀點(diǎn)。它要求由此及彼，由點(diǎn)到面，由淺人深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，微觀而宏觀，具有較強(qiáng)的內(nèi)在規(guī)定性。在應(yīng)答申論各試題過程中，都要牢牢把握住這個(gè)思路。但當(dāng)前普遍的問題是，很多考生在考試過程中，由于經(jīng)驗(yàn)和視野所限，經(jīng)常囿于就事論事，沒有對給定材料進(jìn)行必要的概括、提煉、引申、深化，所以文章上不了檔次，特別是作文，以三檔文章居多，經(jīng)常得分在25分上下。所以總分在50多分是屢見不鮮。

　　6、材文分家、死背范文，

　　范文和考試完全對應(yīng)的幾率很小，即使這次完全命中題材，但原文搬上去仍很難稱為一類文，需要做結(jié)合材料角度的“修改編輯”，比如減少字?jǐn)?shù)、調(diào)整個(gè)別詞語等；另外，這次命中題材，受益者也就千把人，可幾萬考生中又有多少人在死記硬背，又有多少人因?yàn)樽约核硾]有命中而臨陣慌亂、不知所措。

　　7`題文不一，即題目和文章“你走你的陽關(guān)道、我走我的獨(dú)木橋”，

　　表現(xiàn)有三：

　　（1）、先有題目，后寫文章，文章寫著寫著就控制不住，越走越遠(yuǎn)，注意思緒文筆源遠(yuǎn)流暢時(shí)切不可忘形——“轉(zhuǎn)得越快、離心力越大”；

　　（2）、先寫文章，最后定題，結(jié)果忘記或者時(shí)間不夠而不能命題，或者****命題；

　?。?）、違背“全文圍繞題目、題目反映中心”的基本原則。

　　8 、基礎(chǔ)理論不扎實(shí)，寫好申論首先要在基礎(chǔ)理論上“通”（當(dāng)然不是精通），如十七大及其科學(xué)發(fā)展觀，要知道科學(xué)發(fā)展觀就是堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展，科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

　　9、卷面整潔度差

　　申論的閱卷是一個(gè)主觀性的評分過程。因此考生的答卷的卷面整潔度也是影響閱卷老師給分的一個(gè)重要因素。由于閱卷時(shí)，閱卷老師是在一個(gè)全封閉的空間來從事相對比較機(jī)械、枯燥、乏累的工作，在這種情況下，出現(xiàn)疲勞和情緒化的現(xiàn)象是不可避免的，因此良好的卷面整潔度會(huì)給閱卷老師一個(gè)較好的第一印象，那么老師對你這份卷子的起評分將高于其他的卷子，無形中就等于贏在了起跑線上。反之，整潔度差的卷子就等于給了閱卷老師一個(gè)較低的起點(diǎn)，從而影響了評分。說到這里，不可不談的是，卷面整潔度不僅僅包括字體的大小美觀，還包括文章的段落編排和涂改情況。一般來說，卷面中的字體不宜過大，不宜采用**書等較難辨認(rèn)的字體，對自己字體有把握的考生可以行書的格式，沒有把握的考生則宜以工整的楷體為主。至于段落的編排，每段話內(nèi)容不宜過長，宜多分點(diǎn)，拉開層次，方便老師抓住文章要點(diǎn)。同時(shí)文章不能使用涂改液（防止被認(rèn)為是在考卷上做記號被判作弊），同時(shí)落筆前要寫好提綱，一旦落筆便是不能隨意更改。