(一)歸納概括題
?。?)概括全部內(nèi)容題型。包括兩類:一類是全部材料的內(nèi)容,一類是概括一則或者數(shù)則材料的全部內(nèi)容??忌裱牧蟽?nèi)在邏輯,按照“情況-問題-原因-對策-意義”邏輯順序,詳略得當(dāng)?shù)匕才鸥鞑糠帧?/p>
?。?)概括部分內(nèi)容。主要表現(xiàn)就是概括問題、原因等等。對于概括部分內(nèi)容的試題,考生要注意在概括題干的主要要求時,要注意言簡意賅,直入主題,不要亂添鋪墊,要視字?jǐn)?shù)而定。這種題型的答案內(nèi)容,主要主要是并列的,因此,考生要全面概括出來,不要落掉任何一點。
?。ǘ┚C合分析題
考生在作答綜合分析題的過程中,要時刻保持嚴(yán)密的邏輯思維,把材料所反映的要點合理地組織起來,一步一步地闡述清楚。
?。?)啟示型分析題。最基本的方法就是,條理清晰地將材料中問題和現(xiàn)象蘊含的經(jīng)驗和教訓(xùn)逐條闡述出來。
?。?)解釋型分析題。首先要直接點明材料的本質(zhì)含義,引領(lǐng)全篇;然后運用理論闡述本質(zhì)含義,并結(jié)合材料具體事例進一步深刻闡述;最后作出權(quán)威的結(jié)論,重申本質(zhì)含義,突出重點。
?。?)評論型分析題。針對某一個觀點評論,考生要直接表明觀點,破題表態(tài);然后結(jié)合材料,從觀點或現(xiàn)象的原因、影響等方面論證自己的觀點。對幾種不同觀點的評論,考生首先要分別概括評論對象,作為評論觀點正誤的依據(jù);然后,給出自己的觀點和結(jié)論,并進行解釋和闡述。
(4)判斷型分析題。先對題目給定的備選項與給定材料的原文進行比較,找出差異,看是否和符合材料的主旨,然后概述理由,對錯誤的選項要闡述錯誤的理由,并提出簡潔的修改對策。
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發(fā)現(xiàn)問題、界定問題都要從材料中分析得出。申論材料主要有三種材料構(gòu)成,案例型、數(shù)據(jù)型和觀點型。材料的問題主要集中在案例型和觀點型材料中,考生要善于從具體事例中發(fā)現(xiàn)問題,從觀點型材料中概括問題。
申論考試材料涉及很多事件主體、事件對象、各方觀點及利益,考生在解讀材料時,往往無從把握。首先,考生要明確材料的主要思想傾向,即出題者的要求。把握住主要傾向后,把材料中的觀點,問題歸類,去粗取精,保留考查的內(nèi)容。其次,理順利益關(guān)系。材料反應(yīng)的問題往往涉及眾多利益群體,考生要根據(jù)主要思想傾向理順各方利益,綜合考量后,制訂兼顧各方利益的折中方案。
(四)應(yīng)用文題
熟悉常見公文的寫作格式和要求。公文種類繁多,寫作要求和格式各有千秋,考生很難駕輕就熟,然而,公務(wù)員考試考查的公文種類主要是比較常見的幾類,也是日常經(jīng)常見到的幾種公文,比如,通知,宣傳綱要,事件調(diào)查等等。因此,考生只要掌握幾種常見的公文種類就可以了。
明確作答思路和邏輯,做到條理清晰。公文特殊之處除了格式,就是內(nèi)在邏輯,公文是有關(guān)政府機關(guān)、團體和企事業(yè)單位在公務(wù)活動中的文章樣式,是一種正式文章,對內(nèi)在邏輯有明確的要求。公務(wù)員考試公文題也是有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)在邏輯的,即“情況-問題-原因-對策-意義”,那么考生就要熟記這個解答思路,詳略得當(dāng)?shù)匕才鸥鱾€環(huán)節(jié),可以迅速解題。
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考生在申論寫作過程中還需掌握必要的技巧,這樣才能幫助考生短期內(nèi)高效掌握申論文章寫作,提高實戰(zhàn)成績,增強應(yīng)試信心。下面中公教育申論輔導(dǎo)專家從標(biāo)題、開篇、鋪展、結(jié)尾四個環(huán)節(jié),介紹幾種新穎實用的申論寫作技巧。
?。?)好的標(biāo)題是文章的點睛之筆,題目的好壞決定著閱卷老師第一印象的好壞。因此,考生必須要給文章擬一個精彩的、響亮的題目,抓住閱卷老師的眼睛,讓老師看了過目不忘,一見傾心。
考生可以運用二種技巧,一是小處著眼,以小見大。在申論文章所給出的資料中可能包括很多角度、很多問題,所以我們應(yīng)該從小入手選題,選擇一個小的角度然后再作適當(dāng)?shù)臄U充,能使話題由小變大,由虛變實,由抽象變具體。二是語言有力,匠心獨運。根據(jù)申論文章的特殊文體、語言環(huán)境和內(nèi)容,靈活巧妙地使用一些寫作手法,比如正副標(biāo)題、引用名言警句等,語言干凈利落,鏗鏘有力,讓題目生動形象,精練緊湊,含蓄雋永,這樣會使整篇文章錦上添花。
?。?)文章開頭要高屋建瓴,從高處落筆,亮處著墨。起筆要有力、開頭要開得精彩,方法是起筆要高。在文章開頭,我們運用最醒目的語言,直接申明題旨,點明文章主題,提出最高層次的論點,增強說服力和感染力。點明問題要從亮處著墨,從成績、進步、優(yōu)勢等積極面說起,先說亮點,后說陰暗面;多說成績,少說問題;多頌揚,少報憂。通過合理分配“成績”與“問題”的筆墨,使論述焦點集中于“成績”一類亮點,給全文奠定一個積極的基調(diào),最終指向問題的解決,使閱卷者有一個上佳印象,對引起下文也有積極作用。
?。?)文章的展開部分主要是原因、影響和對策的闡述及論證部分,那么,我們要深刻地分析原因,客觀地總結(jié)影響,充實地完善對策。文章闡述和論證的全面展開,應(yīng)多有轉(zhuǎn)折、有遞進、有對比,要綜合運用各種論證方法,深刻、客觀、充實地展現(xiàn)文章的主體,全面提高材料組織力、文字表現(xiàn)力,使文章步步為營,跌宕起伏,始終吸引讀者,不斷將讀者導(dǎo)向自己的觀點,讓閱讀者知道問題將怎樣解決。
?。?)文章結(jié)尾,內(nèi)容上,無論我們問題是否解決,情況是否好轉(zhuǎn)都要指明問題的解決上來,分析或者展望問題的解決,給閱卷老師一個美好的結(jié)果。結(jié)尾方式上,考生可以引用名言警句增加文采;引用政府政策理論,增加深度;總結(jié)前文,前后照應(yīng)暢想未來等等。