申論試題是根據(jù)申論給定材料內(nèi)容而給出的作答要求,通過巧妙設(shè)計來測驗應(yīng)試者對材料的綜合歸納能力、提出問題、分析問題及解決問題的能力,還有就是文字表達能力。由于給定資料的多少和內(nèi)容不同,作答要求所給出的試題類型也會多種多樣。在這里,公考專家特別介紹歸納概括類題型的解題方法,其中主要介紹概括主要內(nèi)容類型題的含義及解題技巧,供參加2011年國家公務(wù)員考試的廣大考生參考。
首先我們來看一下概括的涵義。概括就是根據(jù)材料所反映的內(nèi)容,按著一定的邏輯關(guān)系對此進行言之有序、言之有理的簡要歸納。
概括是測驗閱讀水平和能力的一種方式,是檢測讀者對文章的理解力和表達力的體現(xiàn),是對讀者閱讀記憶和把握材料主要內(nèi)容的能力體現(xiàn)。
在日常的學習和工作中,人們與概括相關(guān)的概念還有改寫、縮寫、綜述、述評等,現(xiàn)分別作一說明。
第一、改寫與概括。改寫是按著要求給出的材料進行文體和樣式改變的寫作形式,主要的形式有:1.改寫文章的體裁2.改寫文章的順序3.改寫文章的人稱4.改寫文章的內(nèi)容。但是公考專家強調(diào),申論的材料概括與上述的改寫不同,申論的概括主題是特殊身份應(yīng)試者,對于材料的內(nèi)容不能改變,材料的形式不能變,而順序必須符合人們認識事物的一半規(guī)律。
第二、縮寫與概括??s寫與概括的相似性較大,但是縮寫是根據(jù)文章原有順序的縮寫,以摘抄原有句子為主,而且在文章的氣勢和筆調(diào)上保持一致,這對對于申論的概括則不一樣,概括主要是應(yīng)試者對雜亂材料的梳理和分析,按著事物變化的一半規(guī)律進行加工,而且在概括的形式上具有共同性。
第三、綜述與概括。綜述主要針對有新聞價值的事件而言,概括主要針對熱點存在的問題而給出的。綜述有一些評論的成分,未來新聞的導向性需求,而申論的概括是客觀的解釋,不含議論的成分。
另外,提醒大家,概括主要內(nèi)容的答題要求也是考生們需要明確掌握的。根據(jù)近幾年申論試題的材料,主要應(yīng)把握四個方面:依次是全面、簡潔、準確和規(guī)范。這些都是申論概括主要內(nèi)容最基本的要求,考生應(yīng)該按照這種要求練習,才能準確掌握概括的答題要求。
下面浙江公務(wù)員網(wǎng)專家著重給大家闡述解答概括主要內(nèi)容的步驟和技巧。
第一步:概括每一組材料的內(nèi)容。針對每一組材料應(yīng)用關(guān)鍵詞或考生自己的語言把它概括出來,一般把字數(shù)控制在一兩句。一般在經(jīng)過“通讀”的環(huán)節(jié)之后,這個步驟隨著閱讀過程可以用手中的筆邊閱讀邊畫出或圈出。
第二步:把性質(zhì)一致或特點相似的材料合并歸類。第一個環(huán)節(jié)是分析的過程,是點與點相連的過程。這個環(huán)節(jié)是由點到面的過程,是在復讀或跳讀的過程中完成這項任務(wù),這需要打破材料的自然安排順序,把屬于一個方面的問題進行歸納,把屬于不同方面的問題進行區(qū)分,這里可以使用一些特殊的標記,方便自己查找。
第三步:提煉出歸類后的主題和層次。這是在完成第二步的基礎(chǔ)上繼續(xù)調(diào)動大腦的智力活動,這一步需要腦和手同時進行,頭腦思考如何提煉出開頭和主體及結(jié)尾,動手就是把頭腦中的思考變成一個實踐的過程,周建老師強調(diào)這需要對歸類的內(nèi)容進行重新排列,決不是簡單的把列出的同類進行羅列,這個環(huán)節(jié)類似于把半成品一次性加工成成品,這是質(zhì)的變化,不是量的積累。
第四步:起草成文。在第三個環(huán)節(jié)中主要是思維的監(jiān)工和動筆的開始,而第四個環(huán)節(jié)就是具體的起草和修改階段,即成為過程,這是概括的最后一個環(huán)節(jié)。
以上是申論概括主要內(nèi)容類題目的解題方法和技巧。要想做好申論題,在掌握好方法后就要勤加練習,多做題,多總結(jié),這樣才能把方法訓練到位,回答題目才能既快又準。
申論更多作答思路和作答技巧,可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊。