每個(gè)考生都會(huì)注意到審題環(huán)節(jié)，但注意到并不代表能夠做好，在審題過(guò)程中很多考生都簡(jiǎn)單的認(rèn)為審題就是讀題或者讀要求，這種情況下做出的答案往往不夠準(zhǔn)確。浙江公務(wù)員考試網(wǎng)認(rèn)為，審題題意這一環(huán)節(jié)里大有文章，必須遵循一定規(guī)律和原則。申論作答要求一般分為兩部分：題干和要求。題干主要是限定作答的內(nèi)容，要求部分主要是提出作答該題的一些基本要求。浙江公務(wù)員考試網(wǎng)提醒廣大考生，審清題意，重點(diǎn)要審四個(gè)方面：作答范圍、作答任務(wù)、作答身份、作答條件。
一、審作答范圍
申論的作答范圍可通過(guò)兩個(gè)部分來(lái)限定：材料范圍和作答對(duì)象。
【示例一】按照要求談?wù)剬?duì)下面畫線句子的理解。（20分）
1．今天，我們還能把應(yīng)對(duì)氣候變化視為一種奢侈嗎？（10分）
?。ǜ鶕?jù)資料一、二進(jìn)行分析）
2．大面積對(duì)石化能源實(shí)施價(jià)格補(bǔ)貼是不適宜的。（10分）
?。ǜ鶕?jù)資料三進(jìn)行分析）
要求：（1）準(zhǔn)確、全面、簡(jiǎn)潔。每道小題字?jǐn)?shù)分別不超過(guò)150字。（2）兩道小題都答在答題紙第一題頁(yè)面位置并寫明小題號(hào)，兩題之間空兩行。（2010?浙江?第一題）
【示例二】結(jié)合“給定資料”的內(nèi)容，聯(lián)系目前經(jīng)濟(jì)危機(jī)狀況，請(qǐng)?zhí)岢稣憬?jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)如何走出困境的思路。（30分）
要求：視野開(kāi)闊，思路清晰，表述簡(jiǎn)潔，條理清楚，字?jǐn)?shù)不超過(guò)500字。（2009?浙江?第二題）
【分析】示例一明確要求“根據(jù)資料一、二作答”、“根據(jù)資料三作答”，答案要點(diǎn)則完全出自這幾則給定資料，無(wú)需涉及其他材料。示例二要求針對(duì)“浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展困境問(wèn)題”提出“解決思路”，而不是中國(guó)或浙江其他領(lǐng)域的發(fā)展困境問(wèn)題，根據(jù)作答對(duì)象鎖定作答范圍。
二、審作答任務(wù)
作答任務(wù)是指要求考生“做什么”，限定作答內(nèi)容，對(duì)考生需要作什么提出明確要求。在審題過(guò)程中，關(guān)于作答任務(wù)我們要重點(diǎn)審兩方面：作答題型和問(wèn)題數(shù)目。
每種題型都有自己獨(dú)特的作答思路和方法，審題要審清要求作答的具體題型。只有明確題型后，才能將題目、題型、方法三者對(duì)應(yīng)起來(lái)，充分運(yùn)用解答各種題型的方法和技巧。
【示例】認(rèn)真閱讀給定資料，用不超過(guò)350字的篇幅該書材料反映的主要問(wèn)題。（20分）（2006?浙江?第一題）
【分析】示例屬于“歸納概括主要問(wèn)題”題型，閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題是什么、有什么具體表現(xiàn)、產(chǎn)生了什么危害或影響這三個(gè)方面，并按照這一題型的作答模式安排答案結(jié)構(gòu)。
三、審作答身份
身份決定立場(chǎng)，立場(chǎng)決定觀點(diǎn)，不同的身份，決定了思考問(wèn)題的方式不同，也決定了申論作答的內(nèi)容不相同。中 公浙江公務(wù)員考試網(wǎng)提醒廣大考生，答題時(shí)候，一定要有身份意識(shí)，準(zhǔn)確把握虛擬身份，以恰當(dāng)?shù)慕嵌然卮饐?wèn)題。
四、審作答條件
作答條件，即怎么答，明確提出依據(jù)什么條件、按照什么標(biāo)準(zhǔn)和具體細(xì)則進(jìn)行作答。作答要求一般體現(xiàn)在每道題的“要求”部分。對(duì)于作答內(nèi)容、字?jǐn)?shù)的要求各有不同，考生一定要仔細(xì)閱讀相關(guān)字眼，另外，在作答要求中還有很多特別的要求，需要考生在審題時(shí)打起十二分的精神，同時(shí)也要求考生要多研究歷年真題，以增加作答經(jīng)驗(yàn)。
研究與輔導(dǎo)專家進(jìn)行了如下總結(jié)：審題方法大致有三種，一是抓關(guān)鍵詞法，在逐字逐句審題的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)注意對(duì)作答有決定性左右的詞語(yǔ)；二是詞義轉(zhuǎn)化法，將自己不熟悉或難理解的詞語(yǔ)轉(zhuǎn)化為普通、常見(jiàn)詞語(yǔ)；三是透析題意法，借助邏輯和事理剖析，由表及里，深入思考，聯(lián)系上下文，深刻把握題意。
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