2013年浙江公務(wù)員考試已漸漸拉開帷幕,2013年浙江計(jì)劃考試錄用公務(wù)員10491名,1月4日-1月10日?qǐng)?bào)名,筆試時(shí)間定于3月16日。很多備考的考生已經(jīng)意識(shí)到考試的臨近,為了幫助考生更好地復(fù)習(xí),浙江公務(wù)員考試網(wǎng)(http://kqzzy.cn/)特整理出2001年-2012年浙江公務(wù)員考試申論科目題材題型,供考生參考。
2001年-2012年浙江公務(wù)員考試申論科目題材
年份類別 |
申論題材 |
歸屬領(lǐng)域 |
2012 |
發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì) |
經(jīng)濟(jì) |
2011 |
民生問題 |
社會(huì) |
2010 |
全球氣候變化 |
經(jīng)濟(jì)+生態(tài) |
2009 |
金融危機(jī)下浙江經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)“危”為“機(jī)” |
經(jīng)濟(jì) |
2008 |
全面建設(shè)小康社會(huì) |
經(jīng)濟(jì)+政治+文化+社會(huì)+生態(tài) |
2007 |
浙江文化發(fā)展戰(zhàn)略 |
文化 |
2006 |
效率與公平 |
經(jīng)濟(jì) |
2005 |
政府與民營(yíng)企業(yè)關(guān)系 |
經(jīng)濟(jì)+政治 |
2004 |
能源節(jié)約 |
經(jīng)濟(jì)+生態(tài) |
2003 |
消除貧困 |
經(jīng)濟(jì)+社會(huì) |
2002 |
網(wǎng)吧管理 |
經(jīng)濟(jì)+文化 |
2001 |
知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù) |
經(jīng)濟(jì)+文化 |
2001-2012年浙江公務(wù)員考試申論題型統(tǒng)計(jì)表
年份類別 |
第一題 |
第二題 |
第三題 |
2012 |
第一題:根據(jù)給定資料,概括浙江省發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)條件。(25分) |
第二題:“推進(jìn)浙江海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范區(qū)建設(shè),是浙江省加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要引擎?!闭?qǐng)談?wù)剬?duì)這句話的理解。(25分) |
第三題:圍繞給定資料主旨,聯(lián)系浙江實(shí)際,自擬題目,自選角度,寫一篇言論文。(50分) |
2011 |
認(rèn)真閱讀給定資料,簡(jiǎn)要回答下面兩小題。(25分) |
某市將召開一次加快發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)的形勢(shì)分析會(huì)。會(huì)上,某領(lǐng)導(dǎo)要就加快發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)的必要性做主題發(fā)言。請(qǐng)結(jié)合給定資料7~8,為領(lǐng)導(dǎo)擬一份發(fā)言要點(diǎn)。(25分) |
請(qǐng)結(jié)合給定資料,以“民生之依”為題,寫一篇議論文。(50分) |
2010 |
按照要求談?wù)剬?duì)下面畫線句子的理解。 1.今天我們還能把應(yīng)對(duì)氣候變化視為一種奢侈嗎?(根據(jù)資料一、二進(jìn)行分析) 2.大面積對(duì)石化能源實(shí)施價(jià)格補(bǔ)貼是不適宜的。(根據(jù)資料三進(jìn)行分析) |
資料四下劃線句子提到“遭遇到一個(gè)兩難的境地”(根據(jù)材料四、五、六進(jìn)行分析) 1.指出其中矛盾做簡(jiǎn)要分析。 2.提出化解的思路。 3.分析透徹,層次清晰,表述簡(jiǎn)潔,總字?jǐn)?shù)不超過400字。 |
圍繞“給定資料”主旨,聯(lián)系實(shí)際以“后天的拷問”為題,自選角度,寫一篇文章。 |
2009 |
根據(jù)“給定資料1-18”提供的信息,用不超過400字的篇幅,給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)整理一份情況反映。 |
合“給定資料”的內(nèi)容聯(lián)系目前經(jīng)濟(jì)危機(jī)現(xiàn)狀,請(qǐng)?zhí)岢稣憬?jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)如何走出困境的思路。 |
請(qǐng)從我省實(shí)際出發(fā),圍繞“給定資料”的主旨,自選角度,自擬標(biāo)題,寫一篇文章。 |
2008 |
概述資料2-3提供的主要信息。要求:概括全面,表述簡(jiǎn)潔,字?jǐn)?shù)不超過300字。 |
假如你是浙江地方政府的一名公務(wù)員,請(qǐng)問評(píng)價(jià)當(dāng)?shù)厝娼ㄔO(shè)小康社會(huì)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考慮? |
請(qǐng)以“藍(lán)圖”為題,寫一篇文章。 |
2007 |
認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容,用簡(jiǎn)要文字概述上述材料的主要內(nèi)容并點(diǎn)明材料主旨。字?jǐn)?shù)不超過350字。 |
假如你是某縣政府機(jī)關(guān)的一名公務(wù)員,現(xiàn)要求你根據(jù)材料內(nèi)容擬一份本縣“十一五”文化發(fā)展規(guī)劃,完成下列兩項(xiàng)內(nèi)容: (1)列出文化發(fā)展規(guī)劃文本的簡(jiǎn)要目錄。字?jǐn)?shù)不超過150字。 (2)擬出文化發(fā)展的總體目標(biāo)。字?jǐn)?shù)不超過350字。 |
就給定資料反映的主旨,用1000字到1300字的篇幅,自選角度,自擬題目進(jìn)行論述。要求中心明確,內(nèi)容充實(shí),論述深刻,有說服力。 |
2006 |
認(rèn)真閱讀給定資料,用不超過350字的篇幅概述材料反映的主要問題。 |
對(duì)于公平與效率的關(guān)系問題,材料中有兩種不同傾向性的觀點(diǎn),請(qǐng)對(duì)這兩種觀點(diǎn)分別加以概述并談?wù)勀愕目捶?。字?jǐn)?shù)不超過500。 |
就給定資料所反映的主要問題,用1000字左右的篇幅,自選角度,自擬題目進(jìn)行論述。要求中心明確,內(nèi)容充實(shí),論述深刻,有說服力。 |
2005 |
用不超過150字的篇幅,概括出上述資料反映的主要問題。 |
省政府要實(shí)現(xiàn)從“無為而治”到打造“有為”政府的轉(zhuǎn)變,下列哪些不屬于打造“有為”政府的正確措施?請(qǐng)指出并分別說明為什么,字?jǐn)?shù)不超過300字。 |
請(qǐng)結(jié)合給定的資料,用1000字左右的篇幅,自選角度,自擬題目進(jìn)行論述。要求中心明確,內(nèi)容充實(shí),論述深刻,有說服力。 |
2004 |
用不超過150字的篇幅,概括出給定資料所反映的主要問題。 |
用不超過350字的篇幅,提出解決給定資料所反映的主要問題的方案。要有條理的說明,要體現(xiàn)針對(duì)性和操作性。 |
就給定資料所反映的主要問題,用1200字左右的篇幅,自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。要求中心明確,內(nèi)容充實(shí),有說服力。 |
2003 |
請(qǐng)用150字以內(nèi)的篇幅概括上述資料所反映的主要問題。 |
根據(jù)材料所反映的主要問題,自選角度,自擬題目,寫一篇1000字以上的議論文。 |
—— |
2002 |
請(qǐng)用150字以內(nèi)的篇幅概括上述資料所反映的主要問題。 |
請(qǐng)用300字以內(nèi)的篇幅,提出解決網(wǎng)吧問題的有效措施。 |
根據(jù)材料反映的主要問題,自選角度,自擬題目,寫一篇1000字以上的議論文。 |
2001 |
用不超過150字的篇幅,概括出上述資料的主要內(nèi)容。 |
用不超過350字的篇幅,針對(duì)資料所反映的問題,提出解決方案或應(yīng)對(duì)措施,該方案或措施要有可行性。 |
請(qǐng)你圍繞資料所反映的主題,自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。字?jǐn)?shù)不少于1000字。 |
2013年省考不指定用書,不舉辦也不委托任何機(jī)構(gòu)舉辦考試輔導(dǎo)培訓(xùn)班。但鑒于浙江公務(wù)員考試和國家及其他省市有所區(qū)別,特別建議考生選擇專門針對(duì)浙江省考的公考教材,目前來看《2013年浙江公務(wù)員考試一本通》仍是今年備考浙江公務(wù)員的主導(dǎo)用書。該教材由浙江公務(wù)員考試網(wǎng)教材編寫組編寫,由中國教育出版集團(tuán)現(xiàn)代教育出版社出版,內(nèi)容覆蓋《行測(cè)》、《申論》兩部分內(nèi)容,是專門針對(duì)浙江公務(wù)員考試的教材,報(bào)考者可登錄考試中心書店統(tǒng)一預(yù)定:http://www.edu-book.com/index.php?act=good&tid=28。