經(jīng)歷熱熱鬧鬧的春節(jié)過后，離浙江省公務(wù)員考試筆試還有一個(gè)月左右的時(shí)間。相信無論是備考浙江省A卷或是備考B卷考生都通過認(rèn)真的復(fù)習(xí)備考，已經(jīng)奮斗在艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練階段，即將迎來緊張的沖刺階段。最后的一個(gè)月，是不斷訓(xùn)練和反省、提高的時(shí)期，是更正自己不規(guī)范的答題習(xí)慣、形成科學(xué)答題模式的時(shí)期。為此，浙江公務(wù)員考試網(wǎng)（http://kqzzy.cn/）精煉總結(jié)了四句口訣為正在埋頭苦干的考生指點(diǎn)迷津：審清題意最重要，要點(diǎn)從材料中找，邏輯結(jié)構(gòu)規(guī)劃好，文章論述構(gòu)思巧。

　　眾所周知，A卷的考查能力與B卷有所區(qū)別，主要測(cè)查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力和文字表達(dá)能力等。相對(duì)于B卷而言，A卷更傾向于對(duì)考生的理論分析、宏觀看問題的能力考查。下面將結(jié)合浙江省公務(wù)員考試A卷申論的特點(diǎn)提醒考生在沖刺復(fù)習(xí)中必須謹(jǐn)記的四條答題技巧。

　　一、審清題意最重要

　　這條看似簡(jiǎn)單又多余，但恰恰每年都有眾多粗心大意的考生因漏看題中關(guān)鍵信息而被高分無情地拒之門外，后悔不迭。其實(shí)，隨著申論考試模式的成熟，申論考查考生的能力要求越來越高，本質(zhì)更加隱蔽，內(nèi)涵更加隱晦，考生應(yīng)更加警惕。審題題意這一環(huán)節(jié)里大有文章，提醒廣大考生要審四個(gè)方面：作答范圍、作答任務(wù)、作答身份、作答條件。

　　作答范圍考生通常都不會(huì)看錯(cuò)，知道在題目規(guī)定的材料中去找。作答任務(wù)有時(shí)候并非簡(jiǎn)單地讓考生“概括問題”，“談?wù)劺斫狻保每辞蹇偣灿袔醉?xiàng)作答任務(wù)，具體的任務(wù)是什么。例如，2012年浙江省考第一題要求“概括浙江省發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)條件”，要求答優(yōu)勢(shì)條件就一定不能把不足條件給帶上；2007年浙江省考第一題要求“簡(jiǎn)要文字概述上述材料的主要內(nèi)容并點(diǎn)明材料主旨”，該題的作答應(yīng)該包括兩個(gè)部分，一是概括材料的主要內(nèi)容，二是點(diǎn)明材料的主旨，缺一不可。作答身份常常出現(xiàn)在公文寫作題和對(duì)策題和部分綜合分析題中，如“為領(lǐng)導(dǎo)擬一份發(fā)言要點(diǎn)”、“假如你是某縣政府機(jī)關(guān)的一名公務(wù)員”都能看出是公務(wù)員的身份，必須站在政府角度總結(jié)問題、分析問題、提出對(duì)策。A卷側(cè)重考查綜合分析能力，如“假如你是浙江地方政府的一名公務(wù)員，請(qǐng)問評(píng)價(jià)當(dāng)?shù)厝娼ㄔO(shè)小康社會(huì)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考慮？”這題，考生若回答“民眾對(duì)于政府決策非常信任”等語句則偏離了政府方向。作答條件，即怎么答，明確提出依據(jù)什么條件、按照什么標(biāo)準(zhǔn)和具體細(xì)則進(jìn)行作答。要求“條理清晰”就要注意答題的結(jié)構(gòu)問題，分點(diǎn)作答；作答條件包括作答字?jǐn)?shù)和其他要求，答案的字?jǐn)?shù)必須與題目要求的字?jǐn)?shù)相近或相符，上下浮動(dòng)不超過5%。

　　二、要點(diǎn)從材料中找

　　材料是申論的重要組成部分，必須緊密結(jié)合材料，在作答申論試題時(shí)不能天馬行空、脫離材料，答案要點(diǎn)應(yīng)依據(jù)給定材料提煉或分析得出。所有申論小題的答案都是立足于材料而來，即使是文章論述題，在立意、問題分析、措施等方面也和材料有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，離開了材料，申論的作答就成了無源之水，無本之木?！皬牟牧现姓乙c(diǎn)”是申論作答的重要原則，考生作答時(shí)應(yīng)時(shí)刻牢記。

　　要點(diǎn)從材料中找，重點(diǎn)要注意什么呢？一是忠于主旨。作答的觀點(diǎn)、分析、措施等，都要符合材料的主旨，不能有偏差，更不能另起爐灶，隨意發(fā)揮。二是緊扣題意。一定要仔細(xì)審題，將題目放到材料中去挖掘，題目要求什么，就直奔主題去找關(guān)鍵詞句，加以提煉。三是實(shí)事求是，不迷信模板。模板是固化的，是最簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)技巧，但材料是常新的，如果考生不緊密結(jié)合材料，不立足于材料而是偷懶套用模板，是不可能得高分的。

　　此外，在考場(chǎng)作答的時(shí)候，考生應(yīng)在規(guī)定的字?jǐn)?shù)內(nèi)盡可能地多羅列要點(diǎn)，可謂“宜多不宜少”。因?yàn)殚喚砝蠋熁旧隙际遣赛c(diǎn)給分，考生的答案中包括盡可能多的關(guān)鍵詞，對(duì)提分非常有利。

　　三、邏輯結(jié)構(gòu)規(guī)劃好

　　題目要求“條理清晰”的通常提醒考生要注意邏輯結(jié)構(gòu)的規(guī)劃。A卷綜合類職位考試在決策、分析、思辨性等方面要求更高，這也就要求考生的作答不僅內(nèi)容有一定思想高度，作答結(jié)構(gòu)上也應(yīng)邏輯清晰條理分明。特別是在A卷適用的綜合分析題中，要具備條理性，即答案要有框架、有結(jié)構(gòu)。例如，要求對(duì)什么現(xiàn)象和問題進(jìn)行分析的評(píng)論型分析題，要按照“是什么——為什么——怎么辦”的結(jié)構(gòu)書寫；再如2010年浙江省考要求對(duì)畫線句子“指出其中矛盾做簡(jiǎn)要分析”，應(yīng)從“點(diǎn)明本質(zhì)——幾方面矛盾分析——總結(jié)”幾方面進(jìn)行規(guī)劃組織作答。

　　閱讀理解能力是A卷測(cè)查不可或缺的一項(xiàng)，主要體現(xiàn)在歸納概括題中，但其作答并非簡(jiǎn)單羅列要點(diǎn)這么簡(jiǎn)單，其中的邏輯性和條理性也是考生作答必不可少的?？忌诟爬ɑ?qū)Σ咦鞔鹬幸欢ㄒ蟹謼l意識(shí)，可以用“一是......二是.......三是......”或者“1、......2、......3、......”，盡可能讓閱卷老師方便快捷地找到要點(diǎn)、給分。但這還是不夠的，在一般的歸納概括題中采用“總——分”結(jié)構(gòu)是最基本的，要點(diǎn)較多的應(yīng)該進(jìn)行同類歸并。如2012年浙江省考的第一題：根據(jù)給定資料，概括浙江省發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)條件。（25分）要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。字?jǐn)?shù)不超過500字。本題分值重、字?jǐn)?shù)要求多，優(yōu)勢(shì)條件的要點(diǎn)也比較多，所以在作答的時(shí)候，不僅要整體遵循“總——分結(jié)構(gòu)”，要點(diǎn)也應(yīng)從“產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)、政策優(yōu)勢(shì)、區(qū)位優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、人文優(yōu)勢(shì)”五大方面進(jìn)行歸納總結(jié)。事先規(guī)劃，切忌邊找要點(diǎn)邊羅列，等到想起進(jìn)行同類歸并的時(shí)候已經(jīng)晚了。

　　四、文章論述構(gòu)思巧

　　浙江省公務(wù)員申論考試的文章論述題有時(shí)命題，有時(shí)不命題，但近年考查的所有文章論述題都沒有規(guī)定寫作角度，這給考生提供了廣闊的發(fā)揮空間，同時(shí)也對(duì)考生構(gòu)思文章的能力提出了高要求。

　　一般來說，申論文章的寫作會(huì)遵循“提出問題——分析問題——解決問題”這一基本的結(jié)構(gòu)框架，在這一框架之下，考生可進(jìn)行靈活發(fā)揮。申論文章論述題中最常見的三種結(jié)構(gòu)是分析問題型結(jié)構(gòu)、解決問題型結(jié)構(gòu)和駁論型結(jié)構(gòu)。分析問題型結(jié)構(gòu)以分析為主，但不應(yīng)只局限于論述事物的好壞優(yōu)劣、必要性與意義而不涉及到任何具體的做法，最好采用“針對(duì)問題提出總論點(diǎn)——提出2~3個(gè)分論點(diǎn)+詳細(xì)分析+簡(jiǎn)要提出措施+總結(jié)提升”的框架組織行文。解決問題型結(jié)構(gòu)也即我們常說的“策論文”，首先要針對(duì)問題提出總體對(duì)策，然后根據(jù)總體對(duì)策提出具體對(duì)策。注意在提對(duì)策的時(shí)候“切忌空談對(duì)策”，要與材料中或者生活中一些實(shí)例相結(jié)合，這是2013年國(guó)家公務(wù)員申論考試作文題的明確要求，也給考生作答指示了方向。駁論型結(jié)構(gòu)作文在考場(chǎng)中出現(xiàn)得不多，“陳述錯(cuò)誤觀點(diǎn)+批駁、分析其不合理性+提出觀點(diǎn)+總結(jié)提升”的框架使得文章段落間環(huán)環(huán)相扣，寫好了同樣很出彩，考生可根據(jù)情況使用。

　　構(gòu)思時(shí)可以使用列提綱的方式讓思路更清晰，推薦采用如下的順序：①擬標(biāo)題(在試題未給標(biāo)題的情況下)；②用判斷句式概述文章的基本觀點(diǎn)或中心；③全文應(yīng)從哪幾個(gè)方面、按什么順序來闡述基本觀點(diǎn)或中心，確定大的層次，布局全文的結(jié)構(gòu)框架；④逐個(gè)考慮大層次內(nèi)的段落，寫出段旨；⑤依次考慮各段的安排，把準(zhǔn)備的材料按照構(gòu)思的順序標(biāo)上序號(hào)，排好隊(duì)；⑥全面檢查提綱，作必要的增、刪、調(diào)、補(bǔ)。有了明確通暢的思路，確定了清晰合理的布局，考生就可以將那些看似紛繁復(fù)雜的內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一起來，組成一篇完整的文章。

　　申論更多作答思路和作答技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。