近幾年申論考試中，公文寫作這類題型考的很頻繁，而且分值也很高，一般都在二十分。想想也正常，公文員考試的趨勢是越來越注重實(shí)用，越來越接地氣，體現(xiàn)實(shí)用的公文理應(yīng)得到重視。

　　在廣大考生備考的過程中，很多人認(rèn)為公文寫作題只是“披著狼皮的羊”，不過是傳統(tǒng)的對策、分析或概括題披上了一層公文的外衣，因此就用概括、分析或?qū)Σ哳}的做題方法來寫公文。其實(shí)這個看法有失偏頗。從本質(zhì)上公文寫作考的是概括、分析或?qū)Σ吣芰?，但有時是要求嚴(yán)格的公文格式的，而這種格式實(shí)際就是日常工作中對這類公文的要求，這種要求也應(yīng)該是考試閱卷過程中的標(biāo)準(zhǔn)。因此，了解實(shí)際工作中相關(guān)公文的寫作格式和樣式，以“實(shí)”為鑒，對我們做好某些公文寫作題是大有裨益的。

　　舉個例子。

　　“2011年4月聯(lián)考A卷，“(三)假定你是某街道辦事處的一名工作人員，請根據(jù)給定資料6-8，擬寫一份《某街道辦事處關(guān)于改進(jìn)老年人服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》。(25分)

　　要求：文字簡明，分條撰寫，有指導(dǎo)性與可行性；不超過400字?！?/p>

　　這個公文題25分，分值已經(jīng)很高了，那我們應(yīng)該怎么寫這個意見呢？

　　對材料的細(xì)讀我們可以發(fā)現(xiàn)，這個材料的6-8部分，集中論述了養(yǎng)老，特別是421結(jié)構(gòu)家庭在養(yǎng)老問題上的誤區(qū)和解決這個問題的關(guān)鍵(建立個人、家庭、社區(qū)、社會四者合力的綜合養(yǎng)老制度)。但這個題在設(shè)計時有幾個細(xì)節(jié)我們要注意：1、題干有書名號，也就是要求我們嚴(yán)格按格式寫；2、要求是有指導(dǎo)性和可行性；3、400字。綜合這幾個細(xì)節(jié)，我們不難看出，這個答案要我們寫能被基層工作人員看懂的(這個很重要，沒多人明白四者合力的綜合養(yǎng)老模式是什么，要讓工作人員看懂，就要把這個模式進(jìn)行拆分，把個人、家庭、社區(qū)、社會每個部分應(yīng)該做的部分把它細(xì)化，拆成可供參考的每個部分的做法)，對他們的工作有指導(dǎo)性的而且是有合適格式的文章(這個格式，你可以上網(wǎng)找一個，看看在政府實(shí)踐中大家在寫指導(dǎo)意見時都是怎么寫的，不外乎要有個目的式或根據(jù)式開頭，要在思想、理論上有所拔高，要有合適的鋪墊，不能上來就直接寫建議，那樣是不像公文的)等等，如果你有這個思路，這個指導(dǎo)意見寫起來就應(yīng)該不難了。

　　因此，在公文寫作的過程中，建議大家把考過的公文，在網(wǎng)上搜索，或找身邊在政府工作的朋友們幫忙，找到一個范本，看一下實(shí)際工作中大家的寫作格式，在考試時以此為參考，仔細(xì)分析題目的要求，從材料中尋找合適的信息，從而使自已的公文答案更像實(shí)際工作中的樣子，為最后的成績奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

　　 申論更多解題思路和解題技巧，可參看2014年公務(wù)員考試技巧手冊。