人們常說(shuō)“失行測(cè)者失公務(wù)員考試，得申論者得天下”，就是說(shuō)在公務(wù)員考試中，申論的作答難度相對(duì)較高，經(jīng)過(guò)對(duì)歷年國(guó)家公務(wù)員考試申論的總體成績(jī)來(lái)看，大部分的分?jǐn)?shù)穩(wěn)定在30分左右，這對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)近乎白熱化的公務(wù)員考試來(lái)說(shuō)無(wú)疑是致命傷。那么，在復(fù)習(xí)申論時(shí)候，該如何有效地備考呢?
一、逐字推敲，吃透大綱精神實(shí)質(zhì)
很多考生都不明白大綱對(duì)申論考試的指導(dǎo)意義，大部分考生往往疏于對(duì)大綱進(jìn)行細(xì)致的研讀，最終導(dǎo)致沒能深刻領(lǐng)會(huì)申論考試的精神，這也直接影響著考生對(duì)問題的思考深度。申論主要通過(guò)應(yīng)試人員對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工等，主要測(cè)查應(yīng)試人員閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力及文字表達(dá)能力等;閱讀理解能力要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉?貫徹執(zhí)行能力要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù);解決問題能力要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法;文字表達(dá)能力要求熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。申論為主觀性試題，考試時(shí)限為150分鐘，滿分為100分。
通過(guò)對(duì)上面大綱的分析，能得到以下的信息：首先，申論考試是主觀性試題，所以在考生在作答時(shí)對(duì)于形式要充分的重視，以便給閱卷老師良好的直觀印象。其次，大綱中對(duì)于各種能力的要求，在一定程度上告訴了考生閱讀材料和作答的方法--這可以結(jié)合中公教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)的“白金法則”(仔細(xì)審題、選擇要點(diǎn)、加工要點(diǎn)、規(guī)范書寫)來(lái)進(jìn)行。最后，大綱中對(duì)“貫徹執(zhí)行能力”和“解決問題能力”的要求，對(duì)考生的指導(dǎo)意義在于申論最后一題的寫作文體更多的傾向于政論文或者策論文。
二、材料為王，一切作答之“根”“源”
公務(wù)員申論考試中材料是根基，如果脫離材料，任意去發(fā)揮或者引申，就像無(wú)源之水，無(wú)本之木，很難取得好成績(jī)。申論考試中所有的觀點(diǎn)的提出和最終形成不能“憑空臆想”，要嚴(yán)格按照作答要求展開，也就是說(shuō)要進(jìn)口材料，換句話說(shuō)就是在申論作答中其實(shí)考生自己是沒有觀點(diǎn)的，考生在作答中提煉出來(lái)的觀點(diǎn)其實(shí)就是命題人的意圖和評(píng)分要點(diǎn)，所以，考生在作答申論中一定要秉承“材料為王”的理念原則，切忌脫離材料憑空想象。申論考試中歸納概括、提出對(duì)策、貫徹執(zhí)行，甚至包括綜合分析都是要緊扣給定材料展開論述的，當(dāng)然，在對(duì)材料中的信息點(diǎn)充分發(fā)掘整理后，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┳约旱挠^點(diǎn)(確保正確)，這種情況大多數(shù)情況下局限于綜合分析和申發(fā)論述題型。
三、換位思考，精準(zhǔn)命中命題人意圖
在公務(wù)員申論考試中要想考出好的成績(jī)，考生不能只站在自己的角度去看待申論考試，不能局限于閉門造車， 在對(duì)申論考試真題有了一定程度的熟悉之后，應(yīng)該有“換位”思維?？忌谧隽舜罅康恼骖}后，會(huì)對(duì)出題專家的思路有些直觀的了解和感受，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)檫@只解決了你“是什么”的困惑，而沒有解決“為什么”的奧妙。建議考生在進(jìn)行熱點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)，除了了解熱點(diǎn)，還要把自己當(dāng)成命題人，從出題的角度，設(shè)想該熱點(diǎn)可能出題的角度。這樣，能夠使自己的學(xué)習(xí)更具效率。
申論更多解題思路和解題技巧，可參看2014年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。
