公務(wù)員申論寫作切勿口語化之外，要答題簡潔，申論答題如何做到簡潔？浙江公務(wù)員考試網(wǎng)提示考生答題中出現(xiàn)大量的空話、套話、廢話，會嚴(yán)重影響題目得分。大量的冗余詞句會造成已有的得分點難以體現(xiàn)出來，擠占關(guān)鍵詞的得分，導(dǎo)致答題不全面或材料信息要點挖掘不足，還會增加閱卷者的采分難度。例如：

　　“題目：對比貴州和陜西干部下基層的做法，你認(rèn)為哪一種更好?(10分)要求：觀點明確，分析合理，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過200字?！?/p>

　　考生A:

　　“貴州和陜西都采取了干部下基層辦實事的作法，從細(xì)節(jié)設(shè)置上來說，陜西省的作法更加嚴(yán)謹(jǐn)： 一是在活動主體上較明確，確定以年輕干部和涉農(nóng)部門干部為主，一方面鍛煉干部，另一方面增強綜合辦事能力;二是在情況反映上形成了“兩表兩卡一報告”的系統(tǒng)文字資料，能夠更好地顯現(xiàn)農(nóng)村所存在的問題，提高公務(wù)員辦事效率;三是在督導(dǎo)機制上采取暗訪的方式，能更真實地反映出公務(wù)員的工作情況，保障工作效果?！?/p>

　　該考生的答案看似清晰、合理，但在實際閱卷中，難以找到其得分點。使用的空話、套話、廢話過多。在該考生的答卷中：

　　“貴州和陜西都采取了干部下基層辦實事的作法”。劃線的部分重復(fù)題干，明顯為廢話;

　　“一是在活動主體上較明確，確定以年輕干部和涉農(nóng)部門干部為主。一方面鍛煉干部，另一方面增強綜合辦事能力”該句話中使用了廢話“在……上明確”，套話“一方面鍛煉干部，另一方面增強綜合辦事能力”;

　　“二是在情況反映上形成了“兩表兩卡一報告”的系統(tǒng)文字資料，能夠更好地顯現(xiàn)農(nóng)村所存在的問題，提高公務(wù)員辦事效率;”在該句話中劃橫線部分基本上為廢話，純屬多余。

　　“三是在督導(dǎo)機制上采取暗訪的方式，能更真實地反映出公務(wù)員的工作情況，保障工作效果?！痹摼湓捦瑯邮褂昧舜罅刻自?。

　　該生的答卷看似結(jié)構(gòu)合理。但是作為閱卷人評分，無法找到其得分的關(guān)鍵詞，另外，大量使用空話、套話、廢話，也使他的“活動主題、情況反映、督導(dǎo)機制”等關(guān)鍵詞語不明顯，更不能對其有效評分，降低分值。另外，該考生使用大量的廢話、套話、空話會導(dǎo)致其信息點不全，如果答題要點再不準(zhǔn)確，該生最多得2分。

　　在該考生試卷基礎(chǔ)上，按照關(guān)鍵詞答卷應(yīng)該如下：

　　“陜西細(xì)節(jié)設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn)： 一、活動主體。年輕、涉農(nóng)干部為主，提升實踐能力;二、情況反映?！皟杀韮煽ㄒ粓蟾妗卑l(fā)現(xiàn)問題多，提高辦事效率;三、督導(dǎo)機制。反映真實情況，保障效果。”可見該生的答卷去除空話、廢話、套話后剩下的只有81個字。可推測該考生沒有充分利用材料作答。

　　考生B：

　　“兩省做法各有利弊，貴州省做法更為科學(xué)合理。

　　一、組織更合理。貴州按行政層級階梯型配置，垂直聯(lián)動，便于管理;陜西“市縣鄉(xiāng)”統(tǒng)一駐村，不便協(xié)調(diào)。

　　二、機制更長效。貴州形成常態(tài)化機制，可持續(xù)性強;陜西市縣鄉(xiāng)單一配置，短期突擊，易流于形式。

　　三、監(jiān)督更有效。貴州責(zé)任明晰，縱向督查，便于落實;陜西干部橫向配置，責(zé)任監(jiān)督機制不完善?！?/p>

　　通過對考生A、B的答卷比較分析，可以充分的說明，過多的空話、套話、廢話嚴(yán)重影響得分，如果考生字跡潦草，甚至有可能只給1分，或不得分。因此日常的申論答題練習(xí)過程中要善于使用關(guān)鍵詞答題，嚴(yán)禁使用空話、套話、廢話作答。

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