很多考生在做邏輯題目總是感覺比較難，并且常常感到糾結。其中尤其讓人糾結的就是可能性推理題。和可能性推理相比，必然性推理是嚴格按照已知條件和推理規(guī)則來得出確定答案的一種題型，這種題型只要推理規(guī)則把握得比較熟練，答案就會比較確定，不容易出現(xiàn)讓人模棱兩可的選項。而可能性推理在選項設置上則干擾很大，在正確選項的周圍會出現(xiàn)各種的干擾項，而出題人也非常喜歡在可能性推理的選項中設置各種的陷阱，所以要想提升可能性推理的正確率，如何規(guī)避可能性推理題目的選項陷阱就成為當下考生亟需具備的一種技能。要想規(guī)避可能性推理選項常見的陷阱，我們就需要了解可能性推理常見的選項陷阱。接下來浙江公務員考試網(wǎng)就帶大家來看一下可能性推理選項陷阱中比較常見的一種----無關項。

　　無關項是可能性推理題目在選項設置中最常用的一個陷阱，常見的表現(xiàn)形式有兩種：1、選項涉及的主體與題干不一樣，；2、選項涉及的話題與題干所提及的不一致。接下來我們就分別看一下這兩種選項陷阱。

　　可能性推理題干在進行論證的時候，往往是通過一定的論據(jù)得出論點，而這些論據(jù)或論點所針對的話題大多是針對某一個或某一類主體而言的，所以當某一選項沒有涉及這一主體的時候，往往要提高警惕性，這個選項非?？赡軐︻}干不能進行削弱或加強。

　　例1：據(jù)史料記載，唐貞觀十九年，玄奘從印度取經(jīng)歸來后，親自設計建造了大雁塔，用以供奉帶回的佛經(jīng)、金銀佛像、舍利等寶物。但直到現(xiàn)在，玄奘所帶回的珍寶到底藏在哪里，卻無人知曉?？脊艑＜艺J為，就像法門寺古塔下面存在千年地宮一樣，大雁塔地下肯定也藏有地宮，只是尚未發(fā)掘而已，并由此推測，大雁塔下的地宮里極有可能藏有玄奘當初帶回的珍寶。

　　以下哪項如果為真，最不能質(zhì)疑上述推測？

　　A. 玄奘所畫的大雁塔圖紙上沒有地宮

　　B. 已發(fā)掘的其他幾座古塔下的地宮里并沒有發(fā)現(xiàn)寶物

　　C. 考古學家已經(jīng)在其他地點發(fā)現(xiàn)了玄奘帶回的佛經(jīng)

　　D. 根據(jù)史籍記載，玄奘帶回的寶物已全部進獻到皇宮

　　【解析】這道題目我們重點關注一下B項。題干是通過法門寺來推測大雁塔霞有地宮且有珍寶，并未涉及其他古塔，而B項卻顧左右而言他，在講其他幾座古塔下的地宮里沒有發(fā)現(xiàn)寶物，這和題干討論的主體不一致，對題干不能進行削弱，根據(jù)題干要求，應該選擇B項。

　　話題不一致是可能性推理在選項設錯是非常常用的一種設錯方式。根據(jù)可能性題目的出題特點（題干一定會有論點），題目在設置錯誤選項的時候也往往會從論點入手，通過轉移討論角度來進行論點便宜，比如：題干說的是經(jīng)常抽煙對身體不好，所有要禁煙。選項卻希望通過說“中國從來沒有舉行過大型的禁煙運動”來對題干論點進行削弱，把題干的是否禁煙轉換為了禁煙運動，以偷換概念的方式來偷換話題，這種選項顯然是對題干沒有削弱或加強力度的，是典型的選項陷阱。

　　例2：生理學家發(fā)現(xiàn)，人類掌管記憶和思維等高級認知功能的大腦皮質(zhì)在正常情況下有6層，如果胎兒缺乏一種名為“Cdk5”的酶，大腦皮質(zhì)的發(fā)育就會變得極為緩慢，無法最終形成正常大腦皮質(zhì)的6層結構，從而嚴重影響兒童認知發(fā)展。一些醫(yī)藥界人士推測，利用這一發(fā)現(xiàn)，將有望研發(fā)出藥物，普遍提高學生的學習能力。

　　如果以下各項為真，哪項不能質(zhì)疑上述推測？

　　A.人體不能吸收外部補充的“Cdk5”酶

　　B.學生的學習能力主要是通過后天學習獲得的

　　C.一些腦部“Cdk5”酶含量高的人學習能力并不突出

　　D.青少年過腦發(fā)育關鍵期后，補充“Cdk5”酶不起作用

　　【解析】題干通過胎兒缺乏“Cdk5”酶會影響大腦皮層的發(fā)育從而影響兒童的認知發(fā)展，推測出研發(fā)出藥物提高學生的學習能力。A項說明人體不能吸收外部補充的“Cdk5”酶，因此即使研發(fā)出藥物也不能提高學習能力，削弱了題干結論；B項說明學生的學習能力主要是通過后天學習獲得的，也就是通過補充藥物獲得的方式作用不大，也削弱了題干結論；C項偷換了概念，“學習能力突出”和“提高學習能力”不是一個概念，不能削弱題干結論；D項說明青少年在過了腦發(fā)育關鍵期之后，補充“Cdk5”酶沒有作用，直接反駁了題干結論。故不能質(zhì)疑題干推測的只有C項。通過上文的這道題目，我們可以發(fā)現(xiàn)，C選項錯的原因它所討論的主題與題干的主題不一致，題干講的是“提高學習能力”，而C項講的是“學習能力突出”，屬于典型的偷換概念類型，不能對題干進行削弱。

　　浙江公務員考試網(wǎng)認為，無論是主體不一致的陷阱還是話題不一致的陷阱，只要能夠抓準題干的論據(jù)、論點，領會論證過程，就能快速識別出選項中的這種無關項，所以，要想提高這種題型的正確率，第一步也是最重要的一步，就是要讀懂題干。所謂讀懂題干就是把握題目的論據(jù)、論點以及論證過程，并且在讀題目的時候盡可能地把題干論點畫出來，以更為醒目的方式提醒自己關注論點以及論點中的關鍵概念，防止偏移論點和偷換概念。這樣才能在面對可能性推理的各種迷惑性選項的時候依然清醒，不迷惑，快速排除錯誤選項，得出正確答案，實現(xiàn)分數(shù)的提高。

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