大家好，很快又和大家見面了，今天我們來學(xué)習(xí)行測定義判斷解題技巧第二期——定義分類對照法，此方法適用于大部分的定義判斷題。
一、解題技巧
定義分類對照法：在一些定義判斷題中，題干通過解釋說明、舉例等方式列出了定義在外延上包括的多種情形或類別。
二、解題方法：在判斷選項時，我們應(yīng)當(dāng)將選項與這些情形或類別進行對照，只要選項符合其中的一種，就符合定義。
學(xué)完解題技巧和方法后，我們來做道真題來運用下吧：
【經(jīng)典真題】共時性指“有意義的巧合”，用于解釋因果律無法解釋的現(xiàn)象，這些表面上無因果關(guān)系的事件之間有著非因果性、有意義的聯(lián)系，這些聯(lián)系常取決于人的主觀經(jīng)驗。
根據(jù)上述定義，下列事件不具有共時性的是（ ）
A．說曹操曹操就到
B．日有所思夜有所夢
C．冥冥之中自有天意
D．屋漏偏逢連夜雨
【解析】正確答案為B。先找到定義要點，再依次對照選項分析，具體解題過程戳下面視頻↓↓↓
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看完以上內(nèi)容，我們再做幾道真題來鞏固下：
【例1】（2018國考副省級93題）異質(zhì)型人力資本是指某個特定歷史階段中具有邊際收益遞增生產(chǎn)力形態(tài)的人力資本，表現(xiàn)為擁有者所具有的獨特能力，這些能力主要包括：綜合協(xié)調(diào)能力、判斷決策能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和承擔(dān)風(fēng)險能力等。
根據(jù)上述定義，下列不涉及異質(zhì)型人力資本的是（? ）
A．某廠長期虧損，李某擔(dān)任廠長后施行了大刀闊斧的改革，很快使工廠扭虧為盈
B．技術(shù)員陳某潛心鉆研技術(shù)，他將人們認(rèn)為不太可能整合的兩種技術(shù)巧妙結(jié)合在一起，大大降低了生產(chǎn)成本
C．某包裝廠效益平平，設(shè)計師王某應(yīng)聘到該廠后，由于他的設(shè)計新穎、風(fēng)格清新，一下子使該廠的包裝產(chǎn)品暢銷起來
D．某廠聘請某院士擔(dān)任技術(shù)顧問，一大批風(fēng)險投資公司慕名而來，一些高學(xué)歷人才也陸續(xù)加盟
【解析】正確答案為D。
第一步：找出定義要點。
“擁有者所具有的獨特能力”、“綜合協(xié)調(diào)能力、判斷決策能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和承擔(dān)風(fēng)險能力”。
第二步：逐一分析選項。
A項：廠長李某大刀闊斧的改革，符合獨特能力中的判斷決策能力，符合定義，排除；?
B項：技術(shù)員陳某將人們認(rèn)為不太可能整合的兩種技術(shù)結(jié)合在一起，符合獨特能力中的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和綜合協(xié)調(diào)能力，符合定義，排除；
C項：設(shè)計師王某設(shè)計新穎，符合獨特能力中的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，符合定義，排除；
D項：院士擔(dān)任技術(shù)顧問，風(fēng)投公司慕名而來，高學(xué)歷人才加盟，均為院士被聘請后產(chǎn)生的效果，而沒有闡述院士的獨特能力，不符合定義，當(dāng)選。
【例2】（2019江蘇C類103題）信息焦慮：指人們在過量信息包圍下因為難以獲取、處理、利用所需信息而產(chǎn)生的厭倦、煩躁、緊張等負(fù)面情緒。
下列屬于信息焦慮的是
A.小敏熱衷于娛樂八卦，她時刻關(guān)注微博更新，看到手機上的未讀信息就忍不住想去點擊，每天用于瀏覽信息的時間遠遠超過她自己的工作時間
B.在開發(fā)商那里登記過購房意向后，閔先生每天都會接到幾十個乃至上百個電話和信息，賣房的、裝修的、投資的、理財?shù)?、貸款的，讓他不勝其煩
C.小謝沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，一玩就是一通宵，白天上課總是想著游戲，久而久之產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，精神狀態(tài)萎靡不振，身體素質(zhì)越來越差
D.小李在外文數(shù)據(jù)庫查資料，每輸入一個關(guān)鍵詞就跳出幾十篇相關(guān)論文，因英語欠佳，沒法篩選，完全不知道哪些才是自己真正要用的，感覺精神馬上就要崩潰了
【解析】正確答案為D。
第一步：找出定義要點。
“人們在過量信息包圍下因為難以獲取、處理、利用所需信息”、“而產(chǎn)生的厭倦、煩躁、緊張等負(fù)面情緒”。
第二步：逐一分析選項。
A項：每天用于瀏覽信息的時間遠遠超過她自己的工作時間，該選項沒有體現(xiàn)出厭倦、煩躁、緊張等負(fù)面情緒，不符合定義，排除；?
B項：在開發(fā)商登記過購房意向后，接到幾十個乃至上百個電話和信息，而這些信息大部分都是閔先生所不需要的，體現(xiàn)不出閔先生“難以獲取、處理、利用所需信息”，不符合定義，排除；
C項：小謝沉迷于游戲，白天上課也總想著游戲，該選項沒有體現(xiàn)出“過量的信息”，不符合定義，排除；
D項：小李查詢資料，每輸入一個關(guān)鍵詞就跳出幾十篇相關(guān)論文，因英語欠佳，沒法篩選，不知道哪個是自己要用的，符合“人們在過量信息包圍下因為難以獲取、處理、利用所需信息”，感覺精神馬上就要崩潰了，符合“產(chǎn)生的厭倦、煩躁、緊張等負(fù)面情緒”，符合定義，當(dāng)選。
【例3】（2017山東78題）一次文獻，又稱原始文獻，指以作者本人的工作經(jīng)驗、觀察或者實際研究成果為依據(jù)而創(chuàng)作的具有一定發(fā)明創(chuàng)造和一定新見解的原始文獻。二次文獻是對一次文獻進行加工整理后的產(chǎn)物，即對無序的一次文獻的外部特征如題名、作者、出處等進行著錄，或?qū)⑵鋬?nèi)容提煉壓縮成提要或文摘，并按照一定的學(xué)科或?qū)I(yè)加以有序化而形成的文獻形式。
根據(jù)上述定義，下列屬于二次文獻的是：
A．小劉摘抄優(yōu)美詞句的“好詞好句”手冊
B．小李整理實驗記錄、處理數(shù)據(jù)后寫出的文章
C．小郭從出版社拿到的經(jīng)濟類新書目錄和簡介
D．小趙購買的急救手冊
【解析】正確答案為C。
第一步：找出定義要點。
二次文獻：“對一次文獻進行加工整理后的產(chǎn)物”、“對無序的一次文獻的外部特征如題名、作者、出處進行著錄”、“將內(nèi)容提煉壓縮成提要或文摘”、“按照學(xué)科或?qū)I(yè)加以有序化”、“文獻形式”
第二步：逐一分析選項。
A項：小劉自己摘抄的“好詞好句”手冊，既不是“進行著錄”，也不是“將內(nèi)容提煉壓縮成提要或文摘”，不符合定義，排除；
B項：整理的實驗記錄、處理數(shù)據(jù)后寫出的文章是作者根據(jù)實際研究成果而創(chuàng)作的原始文獻，是一次文獻，而不是二次文獻，不符合定義，排除；
C項：經(jīng)濟類新書是一次文獻，經(jīng)濟類新書的目錄和簡介符合關(guān)鍵詞“將內(nèi)容提煉壓縮成提要或文摘”，也符合“按照學(xué)科或?qū)I(yè)加以有序化的文獻形式”，符合定義，當(dāng)選；
D項：小趙購買的急救手冊不知道是否是對一次文獻進行加工整理后的產(chǎn)物，不明確，不符合定義，排除。
故正確答案為C。
以上就是第二期的全部內(nèi)容，明天我們接著學(xué)習(xí)第三個解題技巧。
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