所謂關鍵句，是指提示文段大意、中心、主旨、觀點的句子，閱讀文段時，如果能迅速找準關鍵句，就能從整體上把握文段的大意，從而快速找到答題的方向與角度。

　　那么如何抓關鍵句呢？從內容入手，找能表達主旨的中心句；從結構入手，找能體現(xiàn)內容的概括句。

　　內容分析和結構分析是緊密相連的，分析結構也是為了分析內容。在分析內容和結構時，要重點關注三種句子——首句、尾句、承啟句。有的試題材料開門見山，首句就是中心句；有的中心句在尾句；有些試題材料的承啟句是中心句。

　?。ㄒ唬┛偡纸Y構——首句為中心句

　　例題1：我們需要倡導一種“閑書”的閱讀，這樣的閱讀首先是一種習慣，在生活中應當熟悉一種“非功利性”的、與工作或生活并不直接相關的書籍的閱讀。這種閱讀對于人們性情的陶冶、情操的培養(yǎng)和格調的生成，都有相當大的意義。一個人對于文字的敏感和熟悉，使他（她）能夠在閱讀中獲得樂趣而不覺得乏味，而這正是修養(yǎng)與氣質的關鍵部分。

　　這段文字意在說明（    ）。

　　A.我們應倡導“閑書”閱讀這樣的一種閱讀習慣
　　B.閱讀應當是非功利性的，應該多讀與工作或生活不相關的書籍
　　C.閱讀對于人們性情的陶冶、情操的培養(yǎng)和格調的生成都有重要意義
　　D.閱讀“閑書”能夠培養(yǎng)人的修養(yǎng)和氣質

　　解析：此題答案為A。這段文字采用總分結構，首句點題，說明我們需要倡導一種“閑書”的閱讀，接下來分別闡述了閱讀“閑書”的一些好處。故答案選A。B項，原文說的是“不直接相關”，而非“不相關”，且原文說的是我們應該熟悉一種非功利性的閱讀，而非所有的閱讀都應當是非功利性的。C項偷換了概念，原文說的是“這種閱讀”對人們性情的陶冶……有重要意義，“這種閱讀”指的是“閑書”的閱讀，而非所有的閱讀。D項雖然符合原文，但作者說閱讀“閑書”能夠培養(yǎng)人的修養(yǎng)和氣質，陶冶人的性情與節(jié)操，目的還是在于倡導大家閱讀“閑書”。

　?。ǘ┓挚偨Y構——尾句為中心句

　　例題2：在美國，學術界、工業(yè)界、主管部門和多數消費者傾向于認為用豆?jié){代替牛奶是一種更健康的選擇。不過，絕大多數西方人很不喜歡豆味，所以美國的豆?jié){有一步去除或掩蓋豆味的操作，而中國人就會覺得這樣一點兒豆?jié){味也沒有。對奶味的偏好和對豆味的排斥，是豆?jié){在西方不夠受歡迎的主要原因。此外，豆?jié){在保存過程中比牛奶容易發(fā)生聚集下沉，這也給豆?jié){成為牛奶那樣的方便食品帶來了難度。保存難度高，加上市場需求量不是那么大，導致美國豆?jié){的價格遠遠高于牛奶。

　　對這段文字的主旨概括最準確的是（    ）。

　　A.對比中國人和西方人對豆?jié){口味的不同喜好
　　B.剖析豆?jié){在美國市場上價格偏高的原因
　　C.探究豆?jié){在西方市場不受歡迎的根本原因
　　D.指出豆?jié){打入美國市場所必需的技術手段

　　解析：此題答案為B。文段為分總結構，前三句先指出因喜好習慣不同使得豆?jié){在西方市場需求量不大；第四句接著說明豆?jié){保存難度大；尾句進行總結，正是由于上述兩個原因，才導致美國豆?jié){的價格遠遠高于牛奶。由此可知，文段的主旨就在于剖析豆?jié){在美國價格偏高的原因，即B項。C項迷惑性比較大，但文段尾句“導致美國豆?jié){的價格遠遠高于牛奶”，明確將落腳點放在了“價格”上，而非“不受歡迎”。

　　（三）承啟句為中心句

　　例題3：一個人真正的“精神饑餓感”應該從中小學時期開始培養(yǎng)?，F(xiàn)階段我國亟須在學校教育階段“拯救閱讀”，尤其是兒童閱讀。“閱讀是消滅無知、消滅貧窮、消滅絕望的武器?！币粋€民族精神境界的高下取決于閱讀的水平；一個人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史；一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，而沒有閱讀的“學習”只能稱作“訓練”。

　　對這段話主旨的理解，正確的一項是（    ）。

　　A．是否從兒時就養(yǎng)成閱讀的習慣，將在很大程度上決定一個人的精神境界
　　B．閱讀應當成為學校教育的重要內容
　　C．“學習”與“訓練”的最大區(qū)別在于“訓練”僅僅是技能的培養(yǎng)
　　D．閱讀是培養(yǎng)“精神饑餓感”的最佳方法

　　解析：此題答案為B。文段先說應從中小學時開始培養(yǎng)人真正的“精神饑餓感”，接著闡述“現(xiàn)階段我國亟須在學校教育階段‘拯救閱讀’”，第二句承啟句即為文段的中心句，由此句可知，這段文字主要闡述的是閱讀對于學校教育的重要性。而中心句后的內容都是進一步強調閱讀應成為學校教育重要內容的。故本題答案為B。