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2012年行測指導(dǎo):行測選詞填空的四大技巧
http://kqzzy.cn       2011-10-20      來源:浙江公務(wù)員網(wǎng)
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  同概念有關(guān)的意義叫做理性意義,它是詞義的核心,附加在理性意義上的是色彩意義,包括感情色彩、語體色彩和形象色彩等。

  這四大技巧來源于我們辨析同義詞的方法。同義詞是意義相同或相近的一組詞,其中意義完全相同的詞叫等義詞。事實(shí)上,在理性意義、色彩意義上完全相同的等義詞是很少的,例如,演講——講演、覺察——察覺,而且多數(shù)等義詞在使用中一般也會淘汰掉其中不常用的一個(gè),如照相機(jī)——照相器、米——公尺。

  同義詞中更多的是近義詞。近義詞在理性意義方面有相同的地方,在理性意義、色彩意義方面也有不同的地方。根據(jù)現(xiàn)代漢語語法,同義詞的差異性主要表現(xiàn)在意義、色彩和用法上。孫紅林認(rèn)為意義方面主要包括:詞義的輕重、詞義的范圍、詞語的側(cè)重點(diǎn);色彩方面主要包括:感情色彩、語體色彩;用法方面主要包括:搭配的對象不同。結(jié)合公務(wù)員考試試題,我們采用以下技巧:


  一、看搭配


  運(yùn)用搭配的方法進(jìn)行破題、解題,是最快的一種方法,也是最有效的一種方法。為什么這樣說呢?這是因?yàn)?,在我們漢語形成、發(fā)展過程中,有些詞搭配的對象是不同的,詞的搭配有一定的限度,不能任意組合。詞語的搭配要符合兩個(gè)原則:一是合乎事理;另一個(gè)是合乎習(xí)慣。比如,發(fā)揮和發(fā)揚(yáng),和發(fā)揚(yáng)搭配的詞語有:精神、傳統(tǒng)、郵電;和發(fā)揮搭配的有:作用、積極性、創(chuàng)造性。禁止和控制,我們在公共場合看到的是“禁止吸煙”,你聽說過“控制吸煙”。再比如,交流和交換,和交流搭配的詞語有:人才、思想;和交換搭配得有:意見、位置。由于有這種固定的用法,我們就不能說交流位置,我們可以說交流電,但是不能說交換電。所以,我說這種方法是快、準(zhǔn)的方法。


  例題:

  2007年第35題:由于疏于______,院里的房屋大多十分陳舊,與旁邊修建得簇新的正乙祠戲樓相比要______得多,不過在院中我們依稀還可以看到正乙祠戲樓當(dāng)年的身影。

  填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:( )。

  A.修飾 寒酸 B.修葺 遜色 C.管理 破敗 D.維護(hù) 雜亂

  解析:本題選B。修葺是專門用來和房屋的修繕相搭配的詞,有些考生要是對此詞語有所了解自然可以毫不猶豫進(jìn)行選擇。但是本題還有另一套解決方法,原文句子的語氣基本上是質(zhì)樸平實(shí)的,比如陳述房屋破舊是說“大多十分破舊”,而不是語氣相對強(qiáng)烈感慨的“已經(jīng)一片破敗”,所以,填入橫線部分詞語必然也要注意語氣不能太強(qiáng)烈,用詞不能太尖銳,這樣,寒酸,破敗,雜亂都比不上遜色用得符合語境,另外,分析句子也可以看到第二個(gè)待填入的詞是修飾“相比”的,陳舊與嶄新相比自然是要“遜色”,這幾乎可以不假思索的得到。

  2008年第24題:中國古代數(shù)學(xué)家對“一次同余論”的研究有______的獨(dú)創(chuàng)性和繼承性,“大衍求一術(shù)”在世界數(shù)學(xué)史上的崇高地位是不容______的。

  填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:

  A. 完全   否定 B. 明確   忽視 C. 絕對  動搖 D. 明顯  懷疑

  解析:不容懷疑、質(zhì)疑;動搖一般和地位搭配,比如說某某的地位是不可動搖的。

  2008年第34題: 在當(dāng)代,發(fā)展的競爭歸根到底取決于人口素質(zhì)。誰的人口素質(zhì)高、人力資本_________,誰就占據(jù)先機(jī),誰就會走在發(fā)展的_________;誰的人口素質(zhì)低、人力資本_________不夠,誰就會喪失發(fā)展的機(jī)遇,跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

  填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:

  A.豐富 前沿 累積 B.充足 前鋒 積累

  C.強(qiáng)大 前端 聚集 D.雄厚 前列 積聚


  二、明詞義


  在理性意義上,公務(wù)員試題中經(jīng)??疾榈氖窃~語的輕重、詞義的側(cè)重點(diǎn)不同。


  1、詞義的輕重


  有的近義詞之間基本意義相近,但是詞義程度的輕重有所不同。一般來說,詞義的輕重主要是意義相近的動詞、形容詞表現(xiàn)出來的差別,有的詞語適用于比較重要的,較大的事物,有的則適用于一般性的事物;有的表示的程度深、性質(zhì)重,有的則表示的程度淺、性質(zhì)輕,這就是詞義的輕重。

  例如:

  愛好和嗜好:愛好是指對某種事物具有濃厚的興趣;喜愛。嗜好是指特殊地愛好。

  優(yōu)良和優(yōu)異:優(yōu)良是指品種、質(zhì)量、成績等十分好;優(yōu)異是指品種、質(zhì)量、成績等特別好。

  再如:輕視和蔑視、希望和渴望、偏愛 寵愛和溺愛、秘密 機(jī)密和絕密。

  2007年第21題:忠實(shí)與通順,作為翻譯的標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該是統(tǒng)一的整體,不能把兩者割裂開來,與原意______的文字,不管多么通順,都稱不上是翻譯;同樣,譯文詞不達(dá)意也起不到翻譯的作用。

  填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:

  A.不謀而合  B.截然相反  C.如出一轍  D.大相徑庭

  解析:根據(jù)“都稱不上是翻譯”可以確定翻譯的意思和原文的意思應(yīng)該是不同的,所以,排除掉A、C。截然相反和大相徑庭都表示的是事物之間有很大的差別,但是截然相反的語義比大相徑庭更嚴(yán)重。而根據(jù)“不管多么通順”可以得知,填入空格的一次大語義較輕,故選擇D。

  2007年第22題:新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)以市場為導(dǎo)向的主張?jiān)谖鞣江h(huán)境政策的形成中起到了重要作用,但其研究方法也受到廣泛的________,有人認(rèn)為,完全市場化的環(huán)境政策其結(jié)果會適得其反,由人類活動引起的環(huán)境損害將有增無減.

  填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:

  A.批評  B.懷疑  C.關(guān)注  D.批判

  解析:由“但”字可以得知空格處應(yīng)該是否定的意思,所以,排除選項(xiàng)C。選項(xiàng)ABD都有否定的意思,但是三者的語氣不同,批判最重,其次是批評,再次是懷疑。根據(jù)題意運(yùn)用選擇批評正合適。由 “廣泛”可以得知作者的口氣還是比較重的,但不至于完全錯(cuò)誤,故批判不合適


  2、詞義的側(cè)重點(diǎn)


  不同的詞語,盡管意義差不多,但是其語義上的側(cè)重點(diǎn)卻不一定相同。

  比如:

  宏偉和雄偉:宏偉重點(diǎn)在“宏”上,意指規(guī)模宏大;雄偉重點(diǎn)在“雄”上,意指氣勢磅礴。

  事變和事故:兩者都可以指突然發(fā)生的某一事情。但是事變側(cè)重在 “變”上,意指那些能夠?qū)ι鐣a(chǎn)生巨大影響,而造成某些重大改變的事件,多用于政治、軍事等大的方面;事故側(cè)重指以外的損失或者災(zāi)禍,多用于一般性的生產(chǎn)、工作、生活、交通等方面。

  例題:在京深高速公路,發(fā)生了一起特大的交通________。(事變/事故)

  隊(duì)伍和隊(duì)列:隊(duì)伍著重指有組織的集體,是就集體內(nèi)成員之間的共性來說的;隊(duì)列指隊(duì)伍的行列,著重于隊(duì)形,組成隊(duì)列的成員之間是否有共性就是無關(guān)緊要的

  例題:

  2007年第26題: 雖然很多員工覺得很難控制工作中的壓力,但是至少當(dāng)他們回家時(shí)是________的。然而,隨著工作本質(zhì)的變化,家也已經(jīng)不再是曾經(jīng)的避難所了。

  填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:

  A.愉快  B.清閑  C.悠閑  D.輕松

  解析:清閑和悠閑都側(cè)重在“閑”上,與它們相對應(yīng)的反義詞是“繁忙”;愉快相對應(yīng)的是“煩惱”;與壓力相對應(yīng)的詞是輕松,故選D。

  2008年第21題: 建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會,要注意______________,目前著重解決影響社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,特別是危害人民群眾健康的水污染、空氣污染加劇等問題。

  填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:

  A. 可持續(xù)性 B. 輕重緩急 C. 孰輕孰重 D. 先后次序

  廣東:為了增加企業(yè)的活力,總經(jīng)理決定______一批年輕人。

  A 起用 B 啟用 C 利用 D雇用

  解析:起用指重新任用已經(jīng)退職或罷免的官員;還可泛指提拔使用。啟,原本的意思是把某物“打開”,引申指“開創(chuàng)”,再引申指“開始”。啟用,就是“開始使用”,其對象通常是指物,如:啟用印章、啟用新域名、鐵路已建成啟用,等等?!冬F(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》在釋義后特別提示:“跟‘起用’不同?!畣⒂谩膶ο笫俏锊皇侨耍弧鹩谩膶ο笫侨瞬皇俏??!?/p>


  3、詞義的范圍大小


  例如:

  邊疆 邊境和邊界:邊疆是指遠(yuǎn)離內(nèi)地靠近國界的大片領(lǐng)土;邊境是指緊靠國界的地區(qū),其詞義所指范圍比“邊疆”小;邊界是指地區(qū)和地區(qū)之間的界線,詞義所指的范圍比“邊疆”、“邊境”都要小。時(shí)期 期間和時(shí)間:時(shí)期是指一段較長的時(shí)間;期間是指某一時(shí)期里的一段時(shí)間;時(shí)間所指的時(shí)間范圍比“期間”更小。

  這種區(qū)別詞義的方法,在公務(wù)員的試題中很少見到,同學(xué)們了解一下就可以了。


  三、品色彩


  剛才所講的明詞義是從客觀的角度講的,也是理性方面的意義。而色彩是從主觀方面講的,就色彩而言,有感情色彩、語體色彩、形象色彩、時(shí)代色彩、外來色彩、民族色彩、地方色彩等等。李達(dá)指出公務(wù)員試題中最常用的是感情色彩和語體色彩,其中,又以感情色彩為主。


  1、感情色彩


  人們在使用現(xiàn)代漢語進(jìn)行交際時(shí),總要選擇一些恰當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己特定的態(tài)度、特定的感受,或贊美,或貶斥,或喜愛,或憎惡,或喜悅,或悲傷等等,這就是我們經(jīng)常所說的褒義詞、中性詞和貶義詞。

  如:

  紅娘——媒人——媒婆:紅娘是褒義詞;媒人是中性詞;媒婆是貶義詞。

  成果——結(jié)果——后果:成果是褒義詞;結(jié)果是中性詞;后果是貶義詞。

  成就——成績:成就是褒義詞;成績是中性詞。

  果斷——武斷:果斷是褒義詞;武斷是貶義詞。

  例題:

  2007年第36題: 發(fā)展與壯大文化產(chǎn)業(yè),既要盯著市場做文章,______文化生產(chǎn)部門的自我生存能力,最大限度地讓文化產(chǎn)品增值;又不能唯市場是從,一味______市場低層次需求,讓那些格調(diào)不高的文化產(chǎn)品大行其道.填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:

  A.擴(kuò)大 限制 B.維護(hù) 滿足 C.提高 降低 D.增強(qiáng) 迎合

  解析:由“讓那些格調(diào)不高的文化產(chǎn)品大行其道”可以推知第二個(gè)空格處應(yīng)該是消極意義的詞,所以,選項(xiàng)D合適。

  33.瘋狂擴(kuò)散的藍(lán)藻起初并沒有使人們感到________。往年正常情況下,它頂多影響太湖的一些景觀,不會帶來什么騷亂。雨季一來,這些小生物便會被大量的雨水沖刷稀釋,人們會漸漸________它,直到第二年的來臨。還有一些農(nóng)民把它們撈起來當(dāng)肥料,_____地稱之為“海油”。

  填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:

  A.焦慮 淡忘 親切 B.擔(dān)憂 漠視 形象

  C.異樣 適應(yīng) 生動 D.奇怪 習(xí)慣 幽默

  解析:根據(jù)“瘋狂的、頂多”可以排除選項(xiàng)C、D。漠視是一個(gè)帶有消極意義的詞,這并不與第二個(gè)空格相匹配。第三個(gè)空格應(yīng)帶有積極意義,是一個(gè)褒義詞,所以,可以確定正確答案是選項(xiàng)A。


  2、語體色彩


  語體色彩是指不同的詞語適用于不同的語體的風(fēng)格而形成的風(fēng)格色彩意義。語體色彩的兩極是書面語和口頭語。

  如:觀看——瞧   出恭——解手  吝嗇——小氣


  3、詞語的時(shí)代色彩、外來色彩、地方色彩


  時(shí)代色彩:大躍進(jìn)、紅衛(wèi)兵、萬歲萬歲萬萬歲、最偉大的舵手。


  四、聯(lián)想法


  聯(lián)想是通過賦予若干對象之間一種微妙的關(guān)系,從中展開想像而獲得新的形象的心理過程。我們在做題時(shí),可以借用這種思維模式。如果所給選項(xiàng)中,有的詞語很不容易區(qū)別或很難理,就可以把詞語中比較費(fèi)解的語素,通過聯(lián)想或想象的方式進(jìn)行組詞或造句。而且,組的詞或造的句是我們生活中耳濡目染的,人人皆知的。這樣可以化難為易,把抽象變?yōu)榫唧w,把知識聯(lián)系生活。自然做題就不是很困難了。

  例題:

  (1)兩會期間,許多代表明確提出,對亂收費(fèi)的現(xiàn)象,人民群眾早已深惡痛絕,政府必須采取強(qiáng)有力的措施( )這種現(xiàn)象。

  A 禁止 B 制止

  解析:“禁止”和“制止”都有不準(zhǔn)做的意思。但是要具體說出區(qū)別,比較困難。這樣采用聯(lián)想想象,如在公共場所“禁止吸煙”。而“制止”可以聯(lián)想想象為:我們必須制止恐怖事件的再次發(fā)生。從生活中的具體用法就可以得出一個(gè)簡單的結(jié)論:“禁止”是命令性(法令或習(xí)俗)的不準(zhǔn)、不許可,主語不明確,或沒有主語(社會約定俗成的);“制止”則是采取強(qiáng)硬措施來迫使停止,有主語,是比較主動的行為。

  (2)歐盟人士認(rèn)為,如果這樣下去,勢必影響歐元的順利( ),給以后的轉(zhuǎn)換工作帶來難度。

  A.過渡 B.過度

  解析:“過度”和“過渡”都有超過的意思在里面?!岸取币嗫梢月?lián)想想象為:歡度春節(jié),度過愉快的時(shí)光,可見“度”有過的意思;也可表程度或一定的量,如:勞累過度。而“渡”,使人想到“渡口”、“渡船”、“擺渡”,從而得出“渡”是從岸的一邊到岸的另一邊,進(jìn)而引申為:事物由一個(gè)階段或一種狀態(tài)逐漸發(fā)展變化而轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段或狀態(tài)。“歐盟人士認(rèn)為,如果這樣下去,勢必影響歐元的順利——,給以后的轉(zhuǎn)換工作帶來難度?!睆摹稗D(zhuǎn)換工作”我們可以分析得出是從一個(gè)階段邁入到另一個(gè)階段,顯然要用“過渡”。

  (3)盡管這只是一次( ),但民警與保安的迅速出擊,表明本市第一個(gè)進(jìn)入校園的電子保安報(bào)警系統(tǒng)已經(jīng)成功地開通了。

  解析:“演示”和“演練”的差別在“示”和“練”上,所謂“示”是給一看,“練”則指“練習(xí)”,區(qū)別是較為明顯的。

  (4)用歪曲事實(shí)的歷史教科書作為學(xué)校的教材,必然( )日本年輕一代對本國歷史的認(rèn)識偏離事實(shí)。

  解析:“引導(dǎo)”和“導(dǎo)致”?!皩?dǎo)”是相同之處,“引”和“致”是不同之處?!耙笔穷I(lǐng)著的意思,“致”則有致使之意,因而“導(dǎo)致”后引出結(jié)果,而“引導(dǎo)”只指帶著人向某個(gè)目標(biāo)行動。

  這種方法是比較容易理解,也很容易做到的。這種聯(lián)想想象,可以把比較陌生、生疏的詞語,通過對生活的關(guān)注、觀察、了解和積累,轉(zhuǎn)化為熟悉、常見的詞語。通過語素的融通關(guān)系,語素意義的相對穩(wěn)定性,可以猜想或推出選項(xiàng)中詞語的含義,有助于在具體的遇境中準(zhǔn)確地選擇詞語。


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