一、憑借語(yǔ)感

　　語(yǔ)感較好的學(xué)生做起找病句、改病句的題目來(lái)，只要把句子讀兩遍，就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。當(dāng)然，任何人的語(yǔ)感都不是天生具備的，而是要靠平時(shí)的培養(yǎng)。同學(xué)們只要平時(shí)能做到多讀書(shū)、認(rèn)真讀書(shū)，都能逐漸培養(yǎng)起自己的語(yǔ)感來(lái)。

　　例：不管氣候和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

　　【解析】：憑語(yǔ)感即可讀出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不管……都……”的搭配不合習(xí)慣，正確說(shuō)法應(yīng)是“不管……多么不利”“盡管……非常不利”。

　　二、壓縮句子，提取主干

　　找病句的基本方法是壓縮句子的成分，找出它的主干來(lái)。主干指句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。通過(guò)提取主干的方法，可以比較容易地看出句子是否缺少成分，各成分之間是否搭配恰當(dāng)，有沒(méi)有結(jié)構(gòu)混亂的情況等等。

　　例：這家工廠規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。

　　【解析】：通過(guò)壓縮句子，提取主干，我們可以很容易地看出，“工廠……被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)”是搭配不當(dāng)?shù)摹?/p>

　　三、恰當(dāng)使用便捷方法

　　1.遇到介賓短語(yǔ)開(kāi)頭的句子，首先考慮它是否有主語(yǔ)，因?yàn)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)中，介賓短語(yǔ)不能充當(dāng)句子的主語(yǔ)，而人們?cè)谠炀鋾r(shí)往往會(huì)把本來(lái)應(yīng)當(dāng)做主語(yǔ)的詞放到了介賓短語(yǔ)中，結(jié)果使句子失去了主語(yǔ)。

　　例：經(jīng)過(guò)這次講課，對(duì)大家的啟發(fā)很大。

　　【解析】：“經(jīng)過(guò)……”是介賓短語(yǔ)，不能充當(dāng)本句的主語(yǔ)，因而本句主語(yǔ)殘缺。可改為“這次講課，對(duì)大家的啟發(fā)很大”。

　　2.遇到有否定詞的句子，首先看它有幾個(gè)表否定的詞，考慮是否把話說(shuō)反了。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，現(xiàn)代漢語(yǔ)中可以用雙重否定表示肯定，但是三層否定仍然是表示否定的?？墒浅３Ｓ腥藶榱思訌?qiáng)肯定的語(yǔ)氣而多用了表否定的詞語(yǔ)，結(jié)果反而把話說(shuō)錯(cuò)了。有一點(diǎn)需要指出的是，“無(wú)時(shí)無(wú)刻”雖然有兩個(gè)否定詞，但是它們?cè)谝粋€(gè)詞語(yǔ)里，只表示一層否定。

　　例：為了避免這類事件不再發(fā)生，大家一定要提高警惕。

　　【解析】：多重否定不當(dāng)。句中“避免”是一重否定，和后面的“不”構(gòu)成了雙重否定，這就表示肯定了，即“為了讓這類事件再次發(fā)生”，這顯然違背了說(shuō)話人的本來(lái)意圖，故應(yīng)去掉“不”。

　　3.遇到有表示兩方面意思的詞語(yǔ)，首先看句子前后表意是否一致。一般地說(shuō)，一個(gè)句子的前（或后）半部分有了表達(dá)兩方面意思的詞語(yǔ)，后（或前）半部分也應(yīng)該有表達(dá)兩方面意思的詞語(yǔ)。因此，只要你發(fā)現(xiàn)句子中有了表達(dá)兩方面意思的詞語(yǔ)，就要注意它前后是否一致。但是，這并不意味著你只要數(shù)出句子中表達(dá)兩方面意思的詞語(yǔ)是雙數(shù)就可以了，而是要從相關(guān)詞語(yǔ)的內(nèi)涵上去考慮。

　　例：有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。

　　【解析】：兩面對(duì)一面，搭配不當(dāng)?！坝袥](méi)有”是兩面，“成功”是一面，不能對(duì)應(yīng)?？筛臑椤坝袥](méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能否取得成功的關(guān)鍵”。

　　4.遇到有代詞的句子，首先考慮它的代詞指代是否恰當(dāng)。代詞應(yīng)當(dāng)有明確的指代，因此只要看到句子中有了代詞，特別是句子中的人物或事物又是多項(xiàng)時(shí)，我們首先就要迅速找出這個(gè)代詞的指代對(duì)象，看看指代是否正確或者明確。這樣也能較快地找到句子的毛病。

　　例：記得當(dāng)年我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，還只是一個(gè)七八歲的小孩子，天真爛漫，無(wú)拘無(wú)束。

　　【解析】：指代不明造成歧義。后三個(gè)分句主語(yǔ)不明確，可以是“我”，也可以是“他”。

　　5.遇到用“是”作謂語(yǔ)的句子，首先考慮它的主語(yǔ)和賓語(yǔ)是否表示同一屬類。用“是”字作謂語(yǔ)的句子是判斷句，判斷句的主語(yǔ)和賓語(yǔ)必須是同一類別的事物。因此，遇到了這種情況，我們首先就要檢查它的主語(yǔ)和謂語(yǔ)，看看它們是不是代表同一屬類的事物。

　　例：東端有兩座石碑，一座是清乾隆題燕京八景之一“盧溝曉月”四個(gè)大字，碑的四周有四根龍抱柱。

　　【解析】：“一座是清乾隆題燕京八景之一‘盧溝曉月’四個(gè)大字”是一個(gè)用“是”作謂語(yǔ)的判斷句，“一座”是主語(yǔ)，其后隱去了“石碑”二字，故主語(yǔ)應(yīng)為“一座石碑”，“四個(gè)大字”是賓語(yǔ)，很顯然“一座石碑”與“四個(gè)大字”明顯不是同一屬類的事物，故本句犯了主賓搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。

　　6.遇到定語(yǔ)較長(zhǎng)的句子，首先考慮它是否丟掉了賓語(yǔ)。一句話的定語(yǔ)較長(zhǎng)的時(shí)候，說(shuō)話人有時(shí)顧此失彼，忘記了把句子寫(xiě)完，因而丟掉了賓語(yǔ)。

　　例：社會(huì)不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開(kāi)始向科技工作者身上傾斜。

　　【解析】：這一句子中，謂語(yǔ)動(dòng)詞“進(jìn)入”帶了一個(gè)很長(zhǎng)的賓語(yǔ)，結(jié)果命題者故意把賓語(yǔ)部分的中心詞丟掉了，應(yīng)在句末添上“的時(shí)代”。

　　7.遇到有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的復(fù)句，首先考慮關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用是否恰當(dāng)，再看它的位置是否正確。不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示復(fù)句中前后分句的不同關(guān)系，不能亂用。而且復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要根據(jù)主語(yǔ)的情況來(lái)決定位置，分句主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)的后面，否則，放在主語(yǔ)的前面。有時(shí)候，說(shuō)話人忽略了這一點(diǎn)，把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放錯(cuò)了地方，也會(huì)造成病句。

　　例：要是一篇作品里的思想是有問(wèn)題的，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。

　　【解析】：“文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的”這一句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)后面，表示前后句的主語(yǔ)相同，即可理解為“要是一篇作品里的思想是有問(wèn)題的，文字即使很不錯(cuò)，文字也是要不得的”。這顯然與說(shuō)話者的原意“要是一篇作品里的思想是有問(wèn)題的，文字即使很不錯(cuò)，作品也是要不得的”不符。故正確的改法應(yīng)把“即使”移到“文字”前。

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