熟悉行測考試的考生一定會知道在行測考試中的數(shù)量關(guān)系這類題型重點在于測查考生是否具備靈活的數(shù)學思維。因此，在數(shù)量關(guān)系的復(fù)習備考中除了學習做題技巧外還要注重解題思維的鍛煉。今天，浙江公務(wù)員考試網(wǎng)（kqzzy.cn）就帶領(lǐng)考生一起，來了解數(shù)量關(guān)系中存在的只需掌握解題思維就能輕松解題的一種題目類型——和定最值問題。

　　1.題型特征：題干中存在多個量的和為定值，求其中某量的最大值或最小值。

　　例如：5名工人加工了120個零件，且每人加工的零件數(shù)量互不相同。若效率最高的工人加工了28個，則效率最低的工人最少加工了( )個零件。

　　A.14   B.18   C.20   D.24

　　解析：由題干可知5名工人一共加工的零件個數(shù)之和為定值120個，即為“和一定”。根據(jù)問題可知所求為其中一人加工的零件個數(shù)最少為多少，即為“求最小值”。綜上所述，題干特征滿足“題干中存在多個量的和為定值，求其中某量的最大值或最小值”的特點，此類題目即為和定最值問題。那么這類題目該以何種思維求解呢?

　　2.解題思維：若求某量最大，則令其他量盡量少;若求某量最小，則令其他量盡量多。

　　上述題目中問題所求為效率最低的工人最少加工的零件個數(shù)，根據(jù)和定最值的解題思維，令其他4人的效率盡量高，即加工的零件盡量多。由于每個人加工的零件個數(shù)互不相同，且已知效率最高的工人加工了28個，則效率排第二的工人最多加工28-1=27個;效率排第三的工人最多加工27-1=26個;效率排第四的工人最多加工26-1=25個。由此可知，其他4人最多加工28+27+26+25=106個，此時效率最低的工人加工的零件個數(shù)最少為120-106=14個，選擇A選項。

　　3.實戰(zhàn)拓展：

　　例如：某公司有7個部門，公司共有56人，每個部門的人數(shù)互不相等，已知研發(fā)部人數(shù)最多。問研發(fā)部最少有多少人?

　　A.10   B.11   C.12   D.13

　　【解析】由題干可知，7個部門共有56人，所求為人數(shù)最多的研發(fā)部門最少有幾人，滿足和定最值的題型特征。若要研發(fā)部門人數(shù)最少，則令其他部門人數(shù)盡量多。由于研發(fā)部門人數(shù)最多，則人數(shù)排第二的部門最多不能超過研發(fā)部門，假設(shè)研發(fā)部門最少有x人，則人數(shù)排第二的部門最多為(x-1)人;人數(shù)排第三的部門人數(shù)最多不可超過排第二的部門，則其人數(shù)最多為(x-2)人;同理，人數(shù)排第四的部門最多為(x-3)人;人數(shù)排第五的部門最多為(x-4)人;人數(shù)排第六的部門最多為(x-5)人;人數(shù)排第七的部門最多為(x-6)人;所有部門的人數(shù)和為56人，則有x+(x-1)+(x-2)+(x-3)+(x-4)+(x-5)+(x-6)=56;解得x=11，則研發(fā)部門人數(shù)最少為11人;選擇B選項。

　　例如：7名學生20分鐘內(nèi)共投進籃球110個，每人投進的數(shù)量各不相同，其中進球數(shù)量最多的學生進了20個，那么進球數(shù)量排名第三的學生至少投進多少個?

　　A.16   B.17   C.18   D.19

　　【解析】要使進球數(shù)量排名第三的學生進球最少，則其他學生投進的數(shù)量應(yīng)盡可能多。設(shè)進球數(shù)量排名第三的學生進球數(shù)量最少為x，則第二名進球數(shù)量最多為19個，剩余學生的進球數(shù)分別為x-1、x-2、x-3、x-4。7名學生共投進籃球110個，所以20+19+x+x-1+x-2+x-3+x-4=110，解得x=16.2，因為排名第三的學生至少投進16.2個，進球數(shù)量為整數(shù)，所以至少為17，選B。

　　相信通過以上講解，廣大考生對和定最值這類問題的解題思路會更加清晰明了。