1．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

　　A．他平時(shí)總是沉默寡言，但只要-到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛(ài)的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。

　　B．目前，人造關(guān)節(jié)所用的材料不外乎金屬和塑料兩大類(lèi)。由于人體內(nèi)鉀、鈉、氯等化學(xué)物質(zhì)能使金屬材料腐蝕生銹、塑料老化，所以選用的金屬和塑料的化學(xué)性能必須高度穩(wěn)定。

　　C．如何才能富起來(lái)呢?關(guān)鍵在于知識(shí)起決定性作用，知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足是以知識(shí)的充足為前提的。

　　D．這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。

　　2．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

　　A．今年年初，美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人震懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。

　　B．應(yīng)聘的外國(guó)專家的正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資。

　　C．凡事依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。

　　D．昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。

　　3．下列各句句意明確的一項(xiàng)是（）

　　A．縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。

　　B．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分別存人了兩家銀行。

　　C．這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)就沒(méi)及格。

　　D．局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。

　　4．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

　　A．新鄉(xiāng)人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，使一道4米高、20米寬、1000米長(zhǎng)的攔河大壩巍然屹立在黃河邊。

　　B．你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂多少勞動(dòng)嗎?據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉。

　　C．大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。

　　D．公園里展出的有象征中華民族的"中華巨龍"等冰雕藝術(shù)品，也有取材于《西游記》、《海的女兒》等神話和童話故事。

　　5．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

　　A．有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工作勞動(dòng)，無(wú)理取鬧，甚至毆打、侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

　　B．某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制和開(kāi)發(fā)。

　　C．我們?nèi)嗤瑢W(xué)，在深入開(kāi)展"人生意義在于奉獻(xiàn)"的討論后，經(jīng)過(guò)大家的努力，班級(jí)面貌發(fā)生了很大變化。

　　D．楊輝返校后，對(duì)搶救落水兒童的事只字來(lái)提，直到一封感謝信送到校長(zhǎng)室，這件好人好事才為大多數(shù)人知曉。

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　　1．選B。這是一組考"結(jié)構(gòu)混亂"的高考題。A、C、D三項(xiàng)都是雜糅句，A或去掉"多"或改為"就分外活躍而健談多了"。C或改為"關(guān)鍵在于知識(shí)"或改為"知識(shí)起決定性作用"。D或去掉"還有"或去掉"也參加了學(xué)習(xí)"。

　　2．選B。這是一組考"重復(fù)噦嗦"的高考題。A項(xiàng)"震懾"意為"震動(dòng)使害怕"和"令人"重復(fù)。C項(xiàng)應(yīng)去掉"單靠自己"。D項(xiàng)"截止日期"和"最后一天"重復(fù)。

　　3．選C。這是一組考"句意不明"的高考題。A項(xiàng)歧義，是本月15日去匯報(bào)，還是15日之前就去匯報(bào)。B項(xiàng)歧義，可理解為背著總經(jīng)理一個(gè)人，也可理解為背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個(gè)人。D項(xiàng)歧義，可理解為囑咐的是幾所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，也可理解為一所學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。

　　4．選A。這是一組考"成分殘缺"的高考題。B項(xiàng)應(yīng)改為"50萬(wàn)朵花的花粉"。C項(xiàng)應(yīng)改為"護(hù)林員揭發(fā)的"。D項(xiàng)應(yīng)改為"等神話和童話故事的版面"或"……的根雕藝術(shù)品"。

　　5．選C。這是一組"搭配不當(dāng)"的高考題。A項(xiàng)"對(duì)事件進(jìn)行了批評(píng)教育"不通，應(yīng)把"事件"改為"人"。B項(xiàng)"研制新技術(shù)、新工藝"不通，應(yīng)改為"致力于新產(chǎn)品、新材料的研制和新技術(shù)、新工藝的開(kāi)發(fā)"。D項(xiàng)定語(yǔ)、中心詞不搭配，"這件好事"可以，"這件好人"不通，應(yīng)去掉"好人"。