1.自從有了電視，情形有了難以料想的變化，明星的概念也大大泛化。一方面從明星生產(chǎn)的角度看，周期更短，速度更快。另一方面，即更關(guān)鍵之點(diǎn)是有了電視和網(wǎng)絡(luò)，明星不一定需要借助角色成名，明星可以是扮演自身，就像電視主持人。由此，電視不僅生產(chǎn)了演藝明星，還生產(chǎn)體育明星、演講明星，還有大眾明星。到了大眾明星秀這一步，明星已經(jīng)不是遙不可及，他們?cè)缫衙撓律衩氐拿婕?，成為鄰家男孩和女孩。?dāng)看電視成為日常生活的一個(gè)部分，明星就是日常生活的一個(gè)部分。

　　下列有關(guān)明星概念“泛化”的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（　?。?/p>

　　A. 有了電視，明星的生產(chǎn)，變得周期更短、速度更快

　　B. 電視上的明星，只需扮演自身，不必借助于外在的角色

　　C. 電視娛樂(lè)節(jié)目使明星大眾化，人人都可以成為明星

　　D. 明星的神秘面紗已然褪去，成為明星的大門也洞然敞開

　　2.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（　?。?/p>

　　A. “7?23”甬溫線重大鐵路交通事故調(diào)查，不僅要查清直接原因，還要追根溯源，查清設(shè)計(jì)、制造、管理等方面的源頭性問(wèn)題

　　B. 隨著綜合國(guó)力的提高，特別是科學(xué)技術(shù)和造船工業(yè)能力的提高，才能夠使一個(gè)國(guó)家有能力建造航母。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，航空母艦是一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的體現(xiàn)

　　C. 日前教育部發(fā)出通知，要求各地高校要抓緊網(wǎng)絡(luò)招聘和現(xiàn)場(chǎng)招聘活動(dòng)，幫助畢業(yè)生盡快落實(shí)就業(yè)崗位；對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行集中培訓(xùn)

　　D. 穩(wěn)定物價(jià)是個(gè)系統(tǒng)工程，需要在保增長(zhǎng)、控通脹、穩(wěn)民生之間尋找一條平衡道路是必不可少的，這需要政府的智慧、耐心和持久的努力

　　3.在近代西學(xué)東漸的過(guò)程中，大量“外來(lái)語(yǔ)”甚至有“外”來(lái)居上之勢(shì)，蓋因“西學(xué)”較“中學(xué)”發(fā)達(dá)先進(jìn)也。無(wú)淪高興與否贊成與否，這種自然而然的過(guò)程就是如此，難以人為改變，大可不必因此而痛心疾首。若一定要“查戶口”“講出身”，非要“正本清源”查“血統(tǒng)”，非祖宗八代“根正苗紅”不可，一定要把這種帶有“殖民”色彩的“外來(lái)語(yǔ)”統(tǒng)統(tǒng)掃地出門，則我們現(xiàn)在幾乎無(wú)法開口說(shuō)話。應(yīng)當(dāng)說(shuō)。從總體上來(lái)看，無(wú)論是方言還是外來(lái)語(yǔ)，都使我們的語(yǔ)言更加生動(dòng)、新鮮、豐富、精確。

　　根據(jù)這段文字，以下哪項(xiàng)與作者支持的觀點(diǎn)不一致？（　?。?/p>

　　A. 語(yǔ)言在交流、演變中的“功利性”是客觀規(guī)律，我們應(yīng)順其自然地接受它、利用它，而不要人為地去改變它

　　B. 對(duì)語(yǔ)言的演變現(xiàn)象不妨持豁達(dá)的態(tài)度，不必動(dòng)輒大驚小怪、批評(píng)指責(zé)，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)“正統(tǒng)”是有害且不識(shí)時(shí)務(wù)的

　　C. 堅(jiān)守正統(tǒng)語(yǔ)言是不切實(shí)際的，只有積極吸收、利用外來(lái)語(yǔ)，我們的語(yǔ)言才會(huì)更加生動(dòng)、新鮮

　　D. 方言和外來(lái)語(yǔ)不是洪水猛獸，它們能夠使我們的日常用語(yǔ)更生動(dòng)、新鮮、豐富、精確

　　4.管理，就要一“管”二“理”。管者，拘束之意也，具有剛性，是一種硬約束。理者，道理之謂也，具有柔性，是一種軟約束。管是硬約束，就要靠制度。沒有制度，就失去了成員需要共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則，從而導(dǎo)致各行其是，行為混亂，遠(yuǎn)離甚至背離預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。理是軟約束，就要靠感染。感染，就是通過(guò)語(yǔ)言文字或其他形式激起他人相同的思想感情。講“理”不是講“力”，“我打你通”是行不通的。講“理”也不是講“利”，并非用錢就能買來(lái)同心、同德、同志。講理就要講心、見心、誠(chéng)心。

　　本段文字的主旨是（　?。?。

　　A. 管理是“硬約束”和“軟約束”的統(tǒng)一

　　B. 管理者既要靠制度，又要靠感染

　　C. “管”與“理”必須達(dá)到平衡，不能顧此失彼

　　D. 剛?cè)嵯酀?jì)的管理才能使人信服

　　5.如果說(shuō)，清末文人們的失落造成其倡導(dǎo)革新而追求“現(xiàn)代”的話，那么，中國(guó)文人“傳統(tǒng)”思想骨子里的抗?fàn)幍拇_在一直壓抑并釋放。顯然，無(wú)論繼承或變革中國(guó)音樂(lè)教育，都必須在傳統(tǒng)文化里尋找支持；他們也認(rèn)識(shí)到只有依賴于“傳統(tǒng)”，自身的“現(xiàn)代”才能夠正統(tǒng)，才能夠?yàn)橹袊?guó)固有的價(jià)值觀所肯定。他們對(duì)于從西方而來(lái)的“現(xiàn)代”的接受在心理上是矛盾的，當(dāng)猛然發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)身份認(rèn)同危機(jī)時(shí)，標(biāo)榜自身的“傳統(tǒng)”質(zhì)地似乎是最直接而有效的手段。

　　這段文字意在說(shuō)明（　　）。

　　A. “傳統(tǒng)”對(duì)“現(xiàn)代”的發(fā)展有正本清源之作用

　　B. 中國(guó)文人對(duì)“傳統(tǒng)”的態(tài)度是矛盾的，既想抗?fàn)?，又不得不繼承

　　C. 改革和發(fā)展都離不開“傳統(tǒng)”

　　D. 中國(guó)文人對(duì)西方文明的接受是矛盾的

 　 浙江公務(wù)員考試網(wǎng)<http://kqzzy.cn/> 解析 題目或解析有誤，我要糾錯(cuò)。

　　1.B[解析]原文是“明星不一定需要借助角色成名”，B選項(xiàng)偷換為了“只需扮演自身，不必借助……”，過(guò)于絕對(duì)化，錯(cuò)誤。其他三項(xiàng)表述正確，故本題選B。

　　2.A[解析]B項(xiàng)主語(yǔ)殘缺，應(yīng)去掉“使”并把“才能夠”放到“一個(gè)國(guó)家，后，或去掉”隨著“；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)在”抓緊“后加”組織“；D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)去掉”是必不可少的“。A項(xiàng)沒有語(yǔ)病，故本題簽案為A。

　　3.C[解析]根據(jù)文段第一、二句話可知，A選項(xiàng)正確。根據(jù)文段第三句可知，B選項(xiàng)正確。根據(jù)文段最后一句可知，D選項(xiàng)正確。C項(xiàng)，文段只是說(shuō)外來(lái)語(yǔ)會(huì)使我們的語(yǔ)言更加生動(dòng)、新鮮，但不代表積極利用外來(lái)語(yǔ)是使語(yǔ)言生動(dòng)、新鮮的唯一途徑。事實(shí)上，對(duì)于外來(lái)語(yǔ)，作者的態(tài)度是自然而然，不存在積極或消極性，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。本題正確答案為C。

　　4.A[解析]本段文字首句說(shuō)明管理分為”管“和”理“，接下來(lái)闡述”管“是一種硬約束，”理“是一種軟約束，二者共同構(gòu)成了”管理“的概念。故A項(xiàng)正確。B項(xiàng)主體錯(cuò)誤，文段的主體是管理，而非管理者。C項(xiàng)重在強(qiáng)調(diào)管與理的平衡，而文段并未提到。D項(xiàng)過(guò)度推斷，文段并未提到何種管理使人信服的問(wèn)題。故本題選A。

　　5.C[解析]文段首句指出中國(guó)文人的骨子里是想抗?fàn)幍?，第二句則指出繼承或變革都離不開”傳統(tǒng)“，第三句是說(shuō)中國(guó)文人在接受西方”現(xiàn)代“時(shí)，”傳統(tǒng)“能夠幫助他們化解身份認(rèn)同危機(jī)。綜合來(lái)看，都是在講”傳統(tǒng)“在改革和發(fā)展中的重要作用。故本題選C。A、B、D三項(xiàng)都只指出了文段內(nèi)容的一部分，不夠全面。