12月18日更新的2019年浙江公務(wù)員考試每日一練是定義判斷題，多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。

　　1．真理是指客觀事物及其規(guī)律在人的意識(shí)中的正確反映。真理可以分為理性真理和事實(shí)真理兩種。理性真理指的是具有普遍性和必然性的真理，其反面是不可能的；事實(shí)真理指的是具有偶然性的真理，其反面是可能的。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于理性真理的是（  ）

　　A．月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨

　　B．如果A大于B且B大于C，那么A大于C

　　C．恩惠要一點(diǎn)點(diǎn)地施舍才具有最大效益

　　D．一個(gè)人如果違反了法律，就一定會(huì)受到法律的制裁

　　2．?dāng)?shù)字鴻溝指的是由于信息和互聯(lián)網(wǎng)的影響，人們的信息獲取、信息處理和信息傳播都是通過(guò)數(shù)字化技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，由此造成了不同個(gè)體、群體或者國(guó)家在思想意識(shí)、經(jīng)濟(jì)、文化和政治等方面的差距越來(lái)越大。

　　根據(jù)上述定義，下列不涉及數(shù)字鴻溝的是（  ）

　　A．放假回家的小宋和同學(xué)用手機(jī)聊天，滿(mǎn)口網(wǎng)絡(luò)新詞，一旁的奶奶一句也聽(tīng)不懂

　　B．小趙整天癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，父母多次苦口婆心地勸說(shuō)，均沒(méi)有效果，為此小趙和父母發(fā)生了多次爭(zhēng)執(zhí)

　　C．東部某鎮(zhèn)種植的水果尚未成熟就已經(jīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)被訂購(gòu)一空，而西部某鄉(xiāng)質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的水果由于無(wú)人知曉，只能爛在樹(shù)上

　　D．一些西方國(guó)家利用其技術(shù)積累，在大數(shù)據(jù)處理方面取得了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，他們進(jìn)一步實(shí)行技術(shù)封鎖，使得某些國(guó)家在大數(shù)據(jù)分享方面一籌莫展

　　3．黨政機(jī)關(guān)公文是黨政機(jī)關(guān)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公務(wù)的具有特定效力和規(guī)范體式的文字。其中命令（令）適用于公布行政法規(guī)和規(guī)章、宣布施行重大強(qiáng)制性措施、批準(zhǔn)授予和晉升銜級(jí)、嘉獎(jiǎng)有關(guān)單位和人員。意見(jiàn)適用于對(duì)重要問(wèn)題提出見(jiàn)解和處理方法。批復(fù)適用于答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示事項(xiàng)。函適用于不相隸屬相關(guān)之間商洽工作、詢(xún)問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題、請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)。

　　根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)中應(yīng)添加批復(fù)的是（  ）

　　A．《國(guó)務(wù)院辦公廳進(jìn)一步加強(qiáng)資本市場(chǎng)中小投資者合法權(quán)益保護(hù)工作的______》

　　B．《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于黑龍江雙鴨山經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)升級(jí)為國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的______》

　　C．《國(guó)務(wù)院關(guān)于在我國(guó)統(tǒng)一實(shí)行法定計(jì)量單位的______》

　　D．《國(guó)務(wù)院關(guān)于同意設(shè)立陜西西咸新區(qū)的______》

　　4．負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)是指人們由于之前受到某一刺激的影響而使之后對(duì)同一類(lèi)型刺激的知覺(jué)加工過(guò)程變得困難的心理現(xiàn)象。其中知覺(jué)加工過(guò)程是指外界事物作用于人的感官后，頭腦中產(chǎn)生的對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解的過(guò)程。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)的是（  ）

　　A．先給被試人員呈現(xiàn)一組漢字，里面有“?！边@個(gè)字，隨后讓他們寫(xiě)出部首是“氵”的字時(shí)，這些人寫(xiě)出“海”的幾率并未增大

　　B．先在黑板上給一組被試人員呈現(xiàn)詞語(yǔ)“桌子”，后播放語(yǔ)音“椅子”，一段時(shí)間后，請(qǐng)被試人員分別說(shuō)出看到和聽(tīng)到的詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)很多人答錯(cuò)了

　　C．請(qǐng)被試人員回答屏幕中顯示的詞語(yǔ)顏色，先向其呈現(xiàn)詞語(yǔ)“綠色”（字體為紅色），再呈現(xiàn)詞語(yǔ)“藍(lán)色”（字體為綠色），發(fā)現(xiàn)被試人員辨識(shí)顏色變得困難

　　D．給被試人員呈現(xiàn)一張未完成的畫(huà)，隨著畫(huà)越來(lái)越完整，被試人員逐漸辨認(rèn)出畫(huà)的內(nèi)容，過(guò)一段時(shí)間再給他們呈現(xiàn)這個(gè)未完成的畫(huà)，他們會(huì)更早辨認(rèn)出畫(huà)的內(nèi)容

　　5．直觀教學(xué)是指利用教具作為感官傳遞物，向?qū)W生展示相關(guān)內(nèi)容，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率或效果的一種教學(xué)方式。直觀教學(xué)包括實(shí)物直觀、模象直觀和言語(yǔ)直觀。實(shí)物直觀通過(guò)直接感知實(shí)際事物而進(jìn)行；模象直觀通過(guò)對(duì)實(shí)行的模擬性形象來(lái)直接感知；言語(yǔ)直觀是在形象化的語(yǔ)言作用下，通過(guò)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的物質(zhì)形式（語(yǔ)音、字形）的感知及對(duì)語(yǔ)義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。

　　根據(jù)上述定義，下列不屬于上述三種直觀教學(xué)的是（  ）

　　A．請(qǐng)學(xué)生在課后閱讀整篇小說(shuō)內(nèi)容并撰寫(xiě)讀后感

　　B．暑期帶著學(xué)生去工廠和農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問(wèn)

　　C．請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀戲劇作品，或通過(guò)上臺(tái)表演來(lái)體會(huì)人物性格

　　D．在藝術(shù)鑒賞課上，使用幻燈片給學(xué)生展示西方油畫(huà)的經(jīng)典之作

　　【下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯(cuò)?！?/b>