12月6日更新的2020年浙江公務(wù)員考試每日一練是定義判斷題，多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。
1．凸圖形指的是圖形內(nèi)部任意兩點(diǎn)間連線均處于圖形內(nèi)部的封閉圖形。
根據(jù)上述定義，以下哪項(xiàng)是凸圖形（ ）
A．A B．B C．C D．D
2．對(duì)于若干個(gè)對(duì)象a1、a2……、an和建立在這些對(duì)象上的一個(gè)二元關(guān)系R，可以用axRay表示ax和ay之間存在這一關(guān)系R。如果axRay并且ayRaz，則一定有axRaz（1≤x、y、z≤n），就說關(guān)系R是傳遞的。
根據(jù)上述定義，以下哪項(xiàng)中的關(guān)系R是傳遞的（ ）
A．對(duì)于1、2、3、4、5，僅有1R2，2R3，3R4
B．對(duì)于1、2、3、4、5，僅有1R2，2R3，1R4
C．對(duì)于1、2、3、4、5，僅有1R2，2R3，3R1
D．對(duì)于1、2、3、4、5，僅有1R2，2R4，1R4
3．逆向思維是對(duì)司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來進(jìn)行思考的一種思維方式。逆向思維敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深入地進(jìn)行探索。
根據(jù)上述定義，以下哪項(xiàng)中沒有使用逆向思維（ ）
A．一富翁發(fā)現(xiàn)母雞生蛋后總是咯咯地叫，于是他經(jīng)常模仿母雞咯咯地叫，希望母雞多下蛋
B．襪子的跟部往往最容易破，一廠家生產(chǎn)了無跟襪，投放市場(chǎng)后大受歡迎
C．一位母親整天愁眉苦臉，雨天，怕大兒子染的布沒法曬干；晴天，又怕小兒子做的傘沒有人買。一位鄰居開導(dǎo)她，叫她反過來想：雨天，小兒子的傘生意做得紅火；晴天，大兒子染的布很快就能曬干。結(jié)果，這位老母親整天眉開眼笑
D．一個(gè)準(zhǔn)備進(jìn)城的小八路從護(hù)城河邊的橋下鉆出來，故意朝著城外走去，結(jié)果被衛(wèi)兵喝止，順利地進(jìn)了城
4．群體決策冒險(xiǎn)是指群體比個(gè)體更富于冒險(xiǎn)精神，相對(duì)于個(gè)人決策而言，群體傾向于選擇獲利大但成功率小的行為。當(dāng)人們集合在一起時(shí)，比他們單獨(dú)活動(dòng)更富于冒險(xiǎn)性。
根據(jù)上述定義，下列屬于群體決策冒險(xiǎn)的是（ ）
A．在選擇容易考但名氣小，還是難考但名氣大的學(xué)校的問題上，小趙猶豫不決。家庭會(huì)議討論后，大家選擇了后者
B．老王遭遇車禍，重傷昏迷。醫(yī)生集體會(huì)診，商討出手術(shù)救治方案，并進(jìn)行了全力搶救
C．某國(guó)國(guó)會(huì)經(jīng)投票表決后，正式出臺(tái)了失業(yè)救濟(jì)法案，該法案遭到在野黨的強(qiáng)烈反對(duì)
D．在一份創(chuàng)業(yè)時(shí)是否應(yīng)當(dāng)具有冒險(xiǎn)精神的調(diào)查問卷上，80%以上的被調(diào)查者選擇了“是”
5．角色個(gè)性沖突是指社會(huì)角色所要求所期望的行為與個(gè)體本身的價(jià)值觀或個(gè)性相悖時(shí)所產(chǎn)生的沖突。
根據(jù)上述定義，下列屬于角色個(gè)性沖突的是（ ）
A．小趙是個(gè)性格內(nèi)向的人，卻被公司安排在銷售部門工作，需要和各式各樣的人打交道，他覺得很不適應(yīng)
B．李教授是某高校外語學(xué)院院長(zhǎng)，同時(shí)又是學(xué)校教授委員會(huì)成員，有時(shí)他需要對(duì)有利于學(xué)校發(fā)展但不利于學(xué)院的決定進(jìn)行表決，他感到很矛盾
C．王醫(yī)生是某醫(yī)院的外科主任，工作非常繁忙，致使他很少有時(shí)間陪伴年幼的孩子，他覺得很歉疚
D．老于是某車間主任，為趕生產(chǎn)進(jìn)度，廠里要求老于安排車間的工人加班，而工人們卻不愿加班，老于感到很為難
【下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯(cuò)。】
1．【解析】C。定義要點(diǎn)：①內(nèi)部任意兩點(diǎn)間連線均處于圖形內(nèi)部，②封閉圖形。
A項(xiàng)，圖形中某兩個(gè)點(diǎn)的連線可以在圖形外部，不符合定義。如下圖：
B項(xiàng)，該項(xiàng)中的圖形是開放圖形，不符合要點(diǎn)②，排除。
C項(xiàng)，三角形是“封閉圖形”，并且符合“內(nèi)部任意兩點(diǎn)間連線均處于圖形內(nèi)部”，符合定義。
D項(xiàng)，圖形中某兩個(gè)點(diǎn)的連線可以在圖形外部，不符合定義。如下圖：
2．【解析】D。定義要點(diǎn)：axRay并且ayRaz，則一定有axRaz，就說關(guān)系R是傳遞的。
A項(xiàng)，1R2，2R3，3R4，對(duì)比定義可知，如果1R2且2R3，則一定有1R3，才說關(guān)系R是傳遞的，而不是3R4，不符合定義。
B項(xiàng)，1R2，2R3，1R4，對(duì)比定義可知，如果1R2且2R3，則一定有1R3，才說關(guān)系R是傳遞的，而不是1R4，不符合定義。
C項(xiàng)，1R2，2R3，3R1，對(duì)比定義可知，如果1R2且2R3，則一定有1R3，才說關(guān)系R是傳遞的，而不是3R1，不符合定義。
D項(xiàng)，1R2，2R4，1R4，對(duì)比定義可知1R2，2R4，則一定有1R4，就說關(guān)系R是傳遞的，符合定義。
3．【解析】A。定義要點(diǎn)：①司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來進(jìn)行思考，②從問題的相反面深入地進(jìn)行探索。
A項(xiàng)，關(guān)于母雞生蛋常見的順序是先生蛋再咯咯叫，富翁對(duì)“司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來進(jìn)行思考”，模仿母雞叫聲希望其生蛋。但這只是富翁自己的希望以及想法，沒有繼續(xù)探索，不符合要點(diǎn)②，不符合定義。
B項(xiàng)，襪子跟部容易破，正常思維是修補(bǔ)或者想方設(shè)法讓襪子跟部變得更厚，而廠家生產(chǎn)了無跟襪反其道而行之，符合要點(diǎn)①②，符合定義。
C項(xiàng)，鄰居開導(dǎo)老母親反過來思考并且老母親心態(tài)改變，符合要點(diǎn)①②，符合定義。
D項(xiàng)，小八路本來要進(jìn)城卻佯裝朝著城外走，符合要點(diǎn)①②，符合定義。
本題為選非題，故正確答案為A項(xiàng)。
4．【解析】A。定義要點(diǎn)為：①群體比個(gè)體更富有冒險(xiǎn)精神，②相對(duì)于個(gè)人決策而言，群體傾向于選擇獲利大但成功率小的行為。
A項(xiàng)，小趙自己面臨決策時(shí)猶豫不決，家庭會(huì)議作為一個(gè)群體選擇了難考但名氣大的學(xué)校，這個(gè)選擇屬于獲利大但是成功率小的行為，符合定義。
B項(xiàng)，醫(yī)生集體會(huì)診商討出救治方案，屬于集思廣益，并未說明集體會(huì)診的手術(shù)方案更有冒險(xiǎn)性，排除。
C項(xiàng)，國(guó)會(huì)通過的法案遭到了在野黨的反對(duì)，無法得出國(guó)會(huì)在集體決策時(shí)更為冒險(xiǎn)，排除。
D項(xiàng)，選項(xiàng)中僅僅是調(diào)查者對(duì)“是否應(yīng)該具有冒險(xiǎn)精神”這個(gè)問題的回答，不涉及群體決策，排除。
5．【解析】A。定義要點(diǎn)為：①社會(huì)角色所要求所期望的行為，②個(gè)體本身的價(jià)值觀或個(gè)性，③沖突。
A項(xiàng)，小趙被安排在銷售部門工作后，小趙需要的打交道即要點(diǎn)①，性格內(nèi)向即要點(diǎn)②，小趙覺得很不適應(yīng)體現(xiàn)了兩者發(fā)生了沖突，符合定義，當(dāng)選。
B項(xiàng)，李教授的學(xué)院院長(zhǎng)工作以及學(xué)校教授委員會(huì)成員工作即要點(diǎn)①，沒有體現(xiàn)要點(diǎn)②③，不符合定義，排除。
C項(xiàng)，王醫(yī)生的工作即要點(diǎn)①，但很少陪伴孩子這個(gè)作為父親角色的行為不符合要點(diǎn)②，不符合定義，排除。
D項(xiàng)，老于作為主任為了趕生產(chǎn)進(jìn)度要求工人加班即要點(diǎn)①，但工人不愿意加班不符合要點(diǎn)②，不符合定義，排除。
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