4月16日更新的2020年浙江公務(wù)員考試每日一練是言語理解題,多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn),而且能夠幫助保持題感,潛移默化中熟悉命題規(guī)律,提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。
1、所謂“競爭有序”是自相矛盾的,競爭從來都是無序的,特別是在創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)中。創(chuàng)新破壞現(xiàn)有市場秩序,如蘋果沖垮諾基亞,京東“攪局”家電銷售業(yè)。在舊秩序的崩壞中,新秩序逐步建立起來,直到下一波創(chuàng)新出現(xiàn)。競爭不必有序,合法就行。高喊有序競爭的,不是缺乏自信的企業(yè),便是借維護(hù)秩序?qū)ぷ獾哪承┨厥饫嫒后w。
對以上文字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是:( )
A、市場經(jīng)濟(jì)條件下,競爭從來都是無序的
B、凡支持“競爭有序”的企業(yè)全都不自信
C、蘋果和京東成功打破了現(xiàn)有的市場秩序
D、企業(yè)參與市場競爭,只需合法不必有序
2、中國傳統(tǒng)文化中的內(nèi)容,體現(xiàn)了當(dāng)今全人類的普遍價(jià)值觀念,極富現(xiàn)代意蘊(yùn)。這些內(nèi)容,既是民族的,又是全人類的;既是傳統(tǒng)的,又是現(xiàn)代的。我們把這些內(nèi)容用國際社會容易理解的形式對外傳播,比較容易得到認(rèn)同,從而有助于提升中華文化的國際影響力和親和力,提升我們國家在國際社會中的軟實(shí)力。同時(shí),這也有助于在全世界塑造我們國家的文明、友好、開放、包容的形象。
這段話主要談?wù)摰氖牵?nbsp; )。
A、中國文化的國際影響力
B、提升我國軟實(shí)力的途徑
C、中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值
D、弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的意義
3、有一種看法,認(rèn)為結(jié)構(gòu)游戲只不過是幼兒拼拼湊湊、搬搬運(yùn)運(yùn)而已,無須教師過多的參與。其實(shí),結(jié)構(gòu)游戲如能進(jìn)行得好,在于它不但能培養(yǎng)幼兒的搭配能力、空間想象能力、思維能力,而且能促進(jìn)幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)一致的能力和培養(yǎng)幼兒對造型藝術(shù)的審美能力。但要使結(jié)構(gòu)游戲發(fā)揮出如此的作用,教師不僅要參與,更要不失時(shí)機(jī)地示范、指導(dǎo)、點(diǎn)撥,否則,便不可能有這樣的效果。
這段文字的主旨是:( )
A、幼兒的健康發(fā)展離不開結(jié)構(gòu)游戲
B、幼兒教師與幼兒能力的形成有很大關(guān)系
C、合格的幼兒教師應(yīng)掌握結(jié)構(gòu)游戲的教法
D、幼兒對造型藝術(shù)的審美能力有賴于結(jié)構(gòu)游戲
4、旅途中不可能都是美妙的風(fēng)景,也有黃沙滿地、滿目荒涼的時(shí)候?,F(xiàn)實(shí)中也不可能總是一帆風(fēng)順,也會有煩惱,有悲痛,有奔波勞苦的際遇。但,廢墟中挺立的城堡才更堅(jiān)固,荒蕪中亮起的美景才更養(yǎng)眼。人生需要修剪,以保證生命的精致、華美,但在心的某個(gè)角落,還請高抬貴手,留下一寸荒蕪。那么,你便留下了最原始的風(fēng),留下了最初的蠻夷和悸動,留下了麋鹿和野獸的氣息,留下了純天然的味道。
通過這段文字,作者想表達(dá)的觀點(diǎn)是:( )
A、人生總是有時(shí)高潮,有時(shí)低谷
B、有缺陷的美更加真實(shí)生動
C、應(yīng)該給自己的心留點(diǎn)空間
D、完美本身也是一種缺憾
5、實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),一種植物通常只能忍耐或吸收一種或兩種重金屬元素,對土壤中其它濃度較高的重金屬則表現(xiàn)出某些中毒癥狀,這種現(xiàn)象限制了植物修復(fù)技術(shù)在重金屬復(fù)合污染土壤治理中的應(yīng)用。而且植物是活的有機(jī)體,需要有適宜的生長條件,對土壤肥力、氣候、水分、鹽度、排水與灌溉系統(tǒng)等自然條件有一定的要求,植物受病蟲害襲擊時(shí)會影響其修復(fù)能力。另外,植物根系一般較淺,對淺層土壤污染的修復(fù)最為有效,對深層土壤污染修復(fù)能力較差。
關(guān)于植物修復(fù)技術(shù),這段文字沒有提及:( )
A、可以修復(fù)的污染種類
B、影響修復(fù)效果的因素
C、適用的土壤范圍
D、未來的應(yīng)用前景
【下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤,可點(diǎn)這里給我們糾錯(cuò)?!?/strong>
1、B
文段首先提出競爭是無序的這一觀點(diǎn),之后通過蘋果、京東等例子來解釋說明。
A項(xiàng),根據(jù)文段首句“競爭從來都是無序的”可知選項(xiàng)表述正確;
B項(xiàng),根據(jù)“高喊有序競爭的,不是缺乏自信的企業(yè),便是借維護(hù)秩序?qū)ぷ獾哪承┨厥饫嫒后w”可知支持有序競爭的企業(yè)出于兩種可能,選項(xiàng)表述過于絕對化,表述錯(cuò)誤,當(dāng)選;
C項(xiàng),根據(jù)“創(chuàng)新破壞現(xiàn)有市場秩序,如蘋果沖垮諾基亞,京東‘?dāng)嚲帧译婁N售業(yè)”可知蘋果和京東都是證明創(chuàng)新破壞市場秩序的例子,選項(xiàng)表述正確;
D項(xiàng),根據(jù)“競爭不必有序,合法就行”可知選項(xiàng)表述正確。
本題為選非題,故正確答案為B。
【文段出處】《許小年:競爭不必有序?合法就行》
2、C
文段首先介紹了中國傳統(tǒng)文化體現(xiàn)當(dāng)今全人類的普遍價(jià)值觀,后指出這些內(nèi)容在當(dāng)今的積極作用與價(jià)值,即“有助于提升中國文化的國際影響力和親和力,提升國家軟實(shí)力,也有助于塑造國家形象。文段屬于總—分結(jié)構(gòu)。故文段的重點(diǎn)是闡述中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值,C項(xiàng)符合文意。
A項(xiàng),文段主要介紹的是“中國傳統(tǒng)文化”,該項(xiàng)描述“中國文化”,屬于偷換概念,并且“國際影響力”也是中國傳統(tǒng)文化價(jià)值之一,表述片面,排除。
B項(xiàng),未涉及“中國傳統(tǒng)文化”這一主體,且“提升文化軟實(shí)力”?也是中國傳統(tǒng)文化價(jià)值之一,表述片面,故排除。
D項(xiàng),是傳統(tǒng)文化價(jià)值的一個(gè)具體表現(xiàn),表述片面,排除。
故正確答案為C。
【出處】中國論文網(wǎng) 《中國傳統(tǒng)文化中的生態(tài)意識》
3、C
文段首先提出一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn):結(jié)構(gòu)游戲無關(guān)緊要,無須教師參與,之后通過轉(zhuǎn)折詞“其實(shí)”引出觀點(diǎn),結(jié)構(gòu)游戲會培養(yǎng)幼兒的一系列能力,即結(jié)構(gòu)游戲有相當(dāng)大的好處。最后通過轉(zhuǎn)折指出教師要參與,并通過程度詞強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)方法至關(guān)重要。對應(yīng)C項(xiàng)。
A項(xiàng),轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容,非重點(diǎn),排除;
B項(xiàng),僅僅指出教師與幼兒能力有關(guān)系,但并未明確指出哪一具體因素影響幼兒能力,表述不明確,排除;
D項(xiàng),“造型藝術(shù)的審美能力”僅是幼兒眾多能力之一,表述片面,排除。
故正確答案為C。
4、C
文段首先將旅途與現(xiàn)實(shí)生活類比,二者都是有不足之處的,通過“但”轉(zhuǎn)折指出“廢墟”、“荒蕪”也是有可取之處的。之后先提出人生需要修剪,隨后通過轉(zhuǎn)折詞強(qiáng)調(diào)“在心的某個(gè)角落,還請高抬貴手,留下一寸荒蕪”,即在心里留下部分空間,對應(yīng)C項(xiàng)。
A項(xiàng),對應(yīng)文段首句,僅為了引出話題非重點(diǎn),排除;
B項(xiàng),“有缺陷的美”,無中生有,排除;
D項(xiàng),“完美本身也是一種缺憾”是問題項(xiàng)表述,并未明確指出應(yīng)該怎樣做,表述不明確,排除。
故正確答案為C。
【文段出處】《留下一寸荒蕪》
5、D
A項(xiàng)對應(yīng)“一種植物通常只能忍耐或吸收一種或兩種重金屬元素,對土壤中其他濃度較高的重金屬則表現(xiàn)出某些中毒癥狀”可知,受一種或者兩種重金屬污染的土壤,屬于污染種類,A項(xiàng)已提及。B項(xiàng)對應(yīng)“植物受病蟲害襲擊時(shí)會影響其修復(fù)能力”,可知“植物受病蟲害襲擊”是影響修復(fù)能力的因素之一,B項(xiàng)已提及。C項(xiàng)對應(yīng)“對淺層土壤……對深層土壤……”,可知是適用的土壤范圍,C項(xiàng)文段有提及。D項(xiàng)“未來的應(yīng)用前景”文段中沒有談及,屬于無中生有。
本題為選非題,故正確答案為D。
【文段出處】《植物大戰(zhàn)重金屬污染》
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