每日練習(xí)
2021年浙江公務(wù)員考試每日一練:言語(yǔ)理解(5)
http://kqzzy.cn 2020-09-16 來(lái)源:浙江公務(wù)員考試網(wǎng)
9月16日更新的2021年浙江公務(wù)員考試每日一練是言語(yǔ)理解題,多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn),而且能夠幫助保持題感,潛移默化中熟悉命題規(guī)律,提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。
1.高考“狀元”炒作屢禁不止,從源頭上講,這來(lái)自于各地教育部門(mén)和學(xué)校的自我炒作。因此,要從根本上避免炒作高考“狀元”,除了在社會(huì)中樹(shù)立正確的人才觀,還要重新審視高中教育的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,逐漸淡化甚至隱去高考“狀元”,而代之以素質(zhì)教育要求下的更為多元的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )
A.要建立素質(zhì)教育要求下的更多元的評(píng)價(jià)指標(biāo)
B.要出臺(tái)從根本上避免炒作高考“狀元”的措施
C.高考“狀元”炒作屢禁不止的現(xiàn)狀
D.禁止高考“狀元”炒作需要社會(huì)的高度關(guān)注
2.科學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會(huì)用到動(dòng)物,動(dòng)物實(shí)驗(yàn)被許多科學(xué)家認(rèn)為在醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)領(lǐng)域具有不可替代的作用。比如在神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域,科學(xué)家需要研究人腦,但他們不可能隨意處置人的大腦,于是只能用動(dòng)物來(lái)操作。使用動(dòng)物的好處是,研究者可以損傷特定的腦區(qū)之后,觀察動(dòng)物出現(xiàn)什么樣的障礙,從而推定這個(gè)腦區(qū)的功能;但在人身上,科學(xué)家不可能這樣做,只能等待臨床上出現(xiàn)符合要求的病人,這就不知道要等多久了。
這段文字旨在說(shuō)明( )
A.動(dòng)物實(shí)驗(yàn)在神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用
B.動(dòng)物實(shí)驗(yàn)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中具有的作用
C.科學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用動(dòng)物和人的區(qū)別
D.科學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用動(dòng)物的原因
3.中國(guó)幾十年的事業(yè)單位體制,終于有了第一部系統(tǒng)規(guī)范其人事管理的行政法規(guī)--由國(guó)務(wù)院于2014年5月中旬頒布、7月1日正式施行的《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》(以下簡(jiǎn)稱《條例》)。盡管,社會(huì)熱議的事業(yè)單位入社保,甚至公務(wù)員體系也要與企業(yè)、事業(yè)單位一起實(shí)現(xiàn)同等社保體系,仍未免顯得期望過(guò)高,但《條例》的實(shí)施將為事業(yè)單位體制改革奠定基本原則框架,下一步就將出臺(tái)具體措施。
根據(jù)文段,以下理解錯(cuò)誤的是( )
A.《條例》是第一部系統(tǒng)規(guī)范事業(yè)單位體制人事管理的行政法規(guī)
B.事業(yè)單位入社保,甚至公務(wù)員體系也要與企業(yè)、事業(yè)單位一起實(shí)現(xiàn)同等社保體系,有可能會(huì)成為現(xiàn)實(shí)
C.《條例》的實(shí)施,為事業(yè)單位體制改革奠定了基本原則框架
D.在《條例》頒布實(shí)施之前,沒(méi)有行政法規(guī)對(duì)事業(yè)單位體制的人事管理進(jìn)行規(guī)定
4.放眼當(dāng)下,年輕人連續(xù)工作幾十個(gè)小時(shí)而導(dǎo)致“過(guò)勞死”的新聞時(shí)有報(bào)道,因?yàn)榘疽箍辞?、長(zhǎng)時(shí)間宅在家中等不健康生活方式而致命的報(bào)道也不鮮見(jiàn)。“說(shuō)起來(lái)重要,玩起來(lái)次要,忙起來(lái)不要”,當(dāng)生命一次又一次上演不能承受之輕,正在揮霍健康的你,可曾認(rèn)真想過(guò),如果連健康都沒(méi)了,又如何更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、社會(huì)價(jià)值?“健康是責(zé)任,鍛煉是義務(wù)”,追求健康或許需要付出一定的時(shí)間和精力,但因?yàn)榉N種借口延遲、因?yàn)楦鞣N原因忽視,是難以承擔(dān)這種責(zé)任、履行這種義務(wù)的。
對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是( )
A.分析當(dāng)下年輕人的生活現(xiàn)狀
B.強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性
C.闡述“健康是責(zé)任,鍛煉是義務(wù)”的含義
D.說(shuō)明不能因某些因素而忽視追求健康
5.自清末修律以來(lái),我國(guó)已成功引入若干法律制度,及時(shí)彌補(bǔ)了本土法律的不足,而經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)更是證明了法律移植的必要性。但世界上沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的建設(shè)法治國(guó)家的統(tǒng)一模式,任何國(guó)家的法治發(fā)展都受自身歷史文化傳統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約,日漸深入的法治社會(huì)發(fā)展證明,法律條文和法律規(guī)范可以快速引進(jìn),法治觀念和法治思維卻需要逐漸形成,盲目的移植不僅無(wú)助于法治發(fā)展,還有可能造成法律體系的內(nèi)在緊張和法律資源的浪費(fèi)。當(dāng)前,我們面臨的關(guān)鍵問(wèn)題是,如何選取適合本土的法律制度,如何改造移植而來(lái)的法律話語(yǔ)。
對(duì)以上文段概括最全面的是( )
A.如何改造移植而來(lái)的法律話語(yǔ)
B.移植的法律話語(yǔ)需要實(shí)現(xiàn)本土化轉(zhuǎn)變
C.我國(guó)有必要移植外來(lái)的法律
D.如何選取適合本土的法律制度
【下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤,可點(diǎn)這里給我們糾錯(cuò)?!?/b>
1.【解析】A。文段先提到了高考“狀元”炒作屢禁不止的根源,然后通過(guò)“因此”引出了如何從根本上避免高考“狀元”炒作,由“除了”“還要”可知,文段強(qiáng)調(diào)的是“還要”以后的內(nèi)容,即A項(xiàng)的內(nèi)容。B項(xiàng)是文段的主旨,而不是文段意在強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。C項(xiàng)屬于無(wú)中生有。D項(xiàng)太籠統(tǒng)。
2.【解析】B。根據(jù)文段首句可知,該段文字旨在說(shuō)明動(dòng)物實(shí)驗(yàn)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中具有的作用。B項(xiàng)當(dāng)選。
3.【解析】D。文段第一句說(shuō)的是“第一部系統(tǒng)規(guī)范”,但不是說(shuō)沒(méi)有,D項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),當(dāng)選。A、B、C三項(xiàng)均正確。
4.【解析】D。文段先通過(guò)新聞報(bào)道說(shuō)明當(dāng)下年輕人不健康的生活方式所引發(fā)的悲劇,然后通過(guò)一個(gè)問(wèn)句引發(fā)人們對(duì)健康重要性的思考,最后明確作者的觀點(diǎn):健康是一種責(zé)任,鍛煉是一種義務(wù),要追求健康,不能因?yàn)楦鞣N原因而忽視或延遲。結(jié)合選項(xiàng),A項(xiàng)中的生活現(xiàn)狀將論述范圍擴(kuò)大。B項(xiàng)的重點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)健康的生活方式,而這只是文段前部分闡述的內(nèi)容。C項(xiàng),文段沒(méi)有具體闡述這一短語(yǔ)的含義。只有D項(xiàng)概括最準(zhǔn)確。
5.【解析】B。文段首句即提出我國(guó)有必要移植外來(lái)的法律,接著由“但”轉(zhuǎn)折,指出盲目的移植存在的問(wèn)題。由文段最后一句話可知,我們要“選取適合本土的法律制度”,“改造移植而來(lái)的法律話語(yǔ)”,綜合起來(lái)看就是,移植的法律話語(yǔ)需要實(shí)現(xiàn)本土化轉(zhuǎn)變。B項(xiàng)當(dāng)選。
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