政法干警考試申論綜合分析類試題是以分析為主要作答方法、綜合多種命題形式的一種題型，綜合分析類試題比較注重作答的條理性。此類試題可以說是申論考試中的必考題型，且是考查方式最為多樣化、靈活性最強(qiáng)的題型。浙江公務(wù)員考試網(wǎng)（http://kqzzy.cn/）為各位考生一一講解綜合分析的重點(diǎn)題型。

　?。?strong>一）啟示分析題

　　第一步：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

　　所謂啟示，指的是蘊(yùn)含在問題或現(xiàn)象中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　　申論考試中要求就某一事件或現(xiàn)象談啟示，一般也是分為兩種情況--正面案例和反面案例。對(duì)于正面案例，我們要深入分析它的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，作為經(jīng)驗(yàn)予以吸收。對(duì)于反面案例，我們要深入分析它的缺陷和不足，作為教訓(xùn)予以吸取。

　　第二步：分條加以闡述

　　在將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析歸納后，就要按照綜合分析題的作答要求，條理清晰地對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行闡釋。在這里，可以采用之前提到的加工方法，運(yùn)用并列、遞進(jìn)等形式，使答案更加清晰、明了。

　　（二）闡釋分析題

　　第一步：直接點(diǎn)明本質(zhì)含義

　　闡釋型分析題多是對(duì)一些復(fù)雜的、不明朗的概念或現(xiàn)象進(jìn)行解釋說明，從而使本質(zhì)問題更加清晰地呈現(xiàn)在眼前，以便于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。因此，在作答此類試題時(shí)，首先要迎合閱卷人的心理，把最重要、最能體現(xiàn)問題本質(zhì)含義的寫在最前面，引領(lǐng)整篇答案。

　　第二步：緊扣原話解釋含義

　　在闡釋給定材料或某一觀點(diǎn)的過程中，必須按一定的邏輯順序來作答，遵循由表及里的原則。因此，要先解釋原文本意，即材料的表層含義，再對(duì)材料進(jìn)行深層次挖掘。在這里，重點(diǎn)是“緊扣原話”，只需將原話解釋清楚即可，無需引申。

　　第三步：回到材料深入闡述

　　接下來就要回到題目引述的觀點(diǎn)或語句所在的材料，仔細(xì)分析其前后內(nèi)容，了解觀點(diǎn)或語句的背景信息，以及出現(xiàn)在此處的目的和意義，才能對(duì)題目進(jìn)行更深一層的闡釋。不同于前一步的解釋含義，這里必須要對(duì)整段甚至全篇材料進(jìn)行深度發(fā)掘，提煉有用信息。

　　第四步：作出最后權(quán)威結(jié)論

　　在對(duì)題目引述材料進(jìn)行全面的分析后，還要對(duì)其作出權(quán)威結(jié)論，可采用“因此、所以、由此可得”等標(biāo)志性詞匯，總結(jié)上述觀點(diǎn)，重申本質(zhì)含義，使答案首尾呼應(yīng)、重點(diǎn)突出。

　　（三）評(píng)論分析題

　　評(píng)論分析題包括兩種對(duì)不同內(nèi)容的評(píng)論：一種是針對(duì)某一個(gè)觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論；另一種是針對(duì)幾種不同的觀點(diǎn)或做法進(jìn)行評(píng)論。因此，針對(duì)這兩種不同的評(píng)論內(nèi)容，也有兩種不同的作答步驟。

　　第一種：針對(duì)某一觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。

　　第一步：破題表態(tài)

　　由于是對(duì)某一種觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，在作答的首步就要破題表態(tài)，即說明自己是否同意這種觀點(diǎn)。但鑒于題材的問題性，在題目中需要評(píng)論的觀點(diǎn)或現(xiàn)象多數(shù)是存在一些問題的，因此，在作答時(shí)多是對(duì)觀點(diǎn)提出異議。

　　第二步：具體分析

　　運(yùn)用材料中的有關(guān)信息，論證自己的觀點(diǎn)，即說明為什么同意或?yàn)槭裁床煌?。在這一步驟中，可以從觀點(diǎn)或現(xiàn)象的原因、影響等方面入手，充分論證自己的觀點(diǎn)。

　　第二種：針對(duì)幾種不同觀點(diǎn)或做法進(jìn)行評(píng)論。

　　第一步：概括評(píng)論對(duì)象

　　在對(duì)幾種不同的觀點(diǎn)或做法進(jìn)行評(píng)論時(shí)，首先要概括評(píng)論對(duì)象，即簡(jiǎn)明扼要地概述不同觀點(diǎn)或做法的主要內(nèi)容，作為判斷某一觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤的依據(jù)。

　　第二步：作出最后結(jié)論

　　在概括完評(píng)論對(duì)象后，就要得出自己的結(jié)論，即同意或反對(duì)某種觀點(diǎn)或做法，并對(duì)其進(jìn)行解釋和論述。在這里，如果是多種觀點(diǎn)或做法，可以對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)籌，吸收積極的經(jīng)驗(yàn)、意見，否定消極和片面的觀點(diǎn)或做法。

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　　第一步：文本比較

　　分別閱讀題目中的選項(xiàng)與給定資料中的相關(guān)原文，從文字表述上找出兩者的差異，進(jìn)而判斷這種差異是否是本質(zhì)性的，如果文字上的差異使選項(xiàng)的內(nèi)容與材料原文有了根本不同，應(yīng)判斷選項(xiàng)為不符合材料內(nèi)容，或選項(xiàng)說法是錯(cuò)誤的。

　　對(duì)難以從字面上判斷正誤的選項(xiàng)，要深入閱讀，歸納選項(xiàng)的文意，認(rèn)清其觀點(diǎn)實(shí)質(zhì)是什么，到底在說什么；聯(lián)系資料中相應(yīng)內(nèi)容的上下文，理清原文的脈絡(luò)，準(zhǔn)確掌握原文的意義，進(jìn)而將兩者的文意進(jìn)行對(duì)比，從深層上認(rèn)識(shí)兩者是否存在本質(zhì)的區(qū)別。

　　第二步：概述理由

　　對(duì)判斷選項(xiàng)為錯(cuò)的理由進(jìn)行說明，指出選項(xiàng)的表述在哪點(diǎn)上與材料不符合，所表達(dá)的意義在哪些方面與材料文意有差異。

　　浙江公務(wù)員考試網(wǎng)建議，理由陳述應(yīng)簡(jiǎn)潔，直指要害。例如，２００９上海第一題選項(xiàng)Ａ，判斷為誤，概述理由為：主要原因在于戶籍制度，公民教育權(quán)利與戶籍相捆綁，阻礙了流動(dòng)人口子女在城市順利接受教育。

　　 申論更多解題思路和解題技巧，可參看2014年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。