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考試公告
一文了解浙江省考結(jié)構(gòu)化面試和無領(lǐng)導(dǎo)小組面試
http://kqzzy.cn       2024-12-19      來源:永岸公考
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  從往年浙江省公務(wù)員面試的情況來看,考查形式主要以結(jié)構(gòu)化面試為主,而浙江省舟山法檢系統(tǒng)和臺州市法檢系統(tǒng)等崗位采用過無領(lǐng)導(dǎo)小組形式進(jìn)行面試,所以法檢崗位同學(xué)特別需注意無領(lǐng)導(dǎo)小組面試形式。為了讓廣大考生了解這兩類面試,永岸公考在此給大家詳細(xì)介紹一下公務(wù)員面試目前最常用的兩種形式:無領(lǐng)導(dǎo)小組討論和結(jié)構(gòu)化面試。面試資料點擊咨詢客服


  一、結(jié)構(gòu)化面試


  (一)公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試是啥


  結(jié)構(gòu)化面試,也稱標(biāo)準(zhǔn)化面試,主要體現(xiàn)在考題標(biāo)準(zhǔn)化、考官標(biāo)準(zhǔn)化、考務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、評分標(biāo)準(zhǔn)化。通俗一點講,就是你與你的競爭對手在同樣的面試流程中,面對同一批考官,回答同一套題,考官們用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)為你們評分。


  這是一場一對多的戰(zhàn)役,戰(zhàn)場示意圖如下:


  


  真題示例(以2024年3月2日浙江省考綜合類面試真題為例):

 

  第一題:AI技術(shù)對于藝術(shù)方面的應(yīng)用,有的人說很好,AI能造福生活,有的人說可能會形成依賴,你怎么看?

 

  第二題:一個高新科技產(chǎn)業(yè)園設(shè)置了一個產(chǎn)業(yè)服務(wù)區(qū),也就是這個服務(wù)區(qū)是針對這個高新科技產(chǎn)業(yè)園設(shè)的,做了很多事,涉及產(chǎn)業(yè)形態(tài)、人才形態(tài)、城市形態(tài),你怎么看?

 

  第三題:小李高三學(xué)習(xí)不好,剛畢業(yè)想去職業(yè)技術(shù)院校學(xué)習(xí)汽修專業(yè),然而母親不同意認(rèn)為汽修專業(yè)賺錢少地位低,你怎么說服小李母親,請進(jìn)行情景模擬。


  (二)省考結(jié)構(gòu)化面試考啥?


  1.省考結(jié)構(gòu)化主要考察能力


  (1)【認(rèn)知能力】


  認(rèn)知能力的考察包括現(xiàn)象認(rèn)知類題型、職業(yè)認(rèn)知類題型和自我認(rèn)知類題型。


  在省考面試中,現(xiàn)象認(rèn)知類題目重中之重,職業(yè)認(rèn)知類次之,自我認(rèn)知的題型融入到觀點認(rèn)知中相互結(jié)合。


  (2)【執(zhí)行能力】


  執(zhí)行能力的考察包括突發(fā)事件處理題型、規(guī)劃事件處理題型。在省考面試中,規(guī)劃事件處理類幾乎是每年考試的必考題型。


  (3)【創(chuàng)新題型】


  創(chuàng)新題型的考察主要包括:漫畫題、啟示聯(lián)想題、演講題、選擇類題、情景模擬題、串詞類題。


  其中創(chuàng)新題型里漫畫題、啟示聯(lián)想題、演講考察頻率較高,而選擇類題、情景模擬、串詞類題也有所涉及。尤其要注意人際能力的題型考查這幾年開始結(jié)合創(chuàng)新題型進(jìn)行考察,同樣不容忽視。


  2.省考面試命題趨勢


  (1)認(rèn)知類題目和執(zhí)行類題目是重點,創(chuàng)新題型考察頻率高。


  認(rèn)知能力考察中,現(xiàn)象認(rèn)知類的考察頻率最高。為做好全面的備考,考生務(wù)必要多關(guān)注時政熱點。執(zhí)行類題目中考生尤其要關(guān)注的是規(guī)劃事件處理類題目的備考。在規(guī)劃事件處理題目中,其活動類型多樣,比如包括調(diào)研、公眾號推廣、古樹保護等形式,不再局限于之前??嫉恼{(diào)研、宣傳、學(xué)習(xí)等形式,考生在備考中要注意拓展思路。


  近幾年各省都非常看重創(chuàng)新題型。大家在備考的過程中一定要學(xué)會靈活應(yīng)變,練好基本功是前提,不管形式如何變化都能自由應(yīng)對。


  (2)考察能力不變,但是提問方式多變。


  公務(wù)員面試考察的核心是能力,但是在考察方式上可以有所不同。例如認(rèn)知能力的題型考察中,設(shè)問方式不僅是傳統(tǒng)的“談?wù)勀愕目捶ā钡男问?認(rèn)知類也不再是“你如何溝通”的形式。


  二、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試


  (一)公務(wù)員無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試是啥?


  無領(lǐng)導(dǎo)小組討論,是指一組考生在給定的時間里,不指定召集人,在既定的背景之下或圍繞給定的問題展開討論,并得出一個小組意見。參加討論的考生人數(shù)一般是5到12個人。討論持續(xù)時間通常是一小時左右。


  這是一場多對多的戰(zhàn)役,戰(zhàn)場示意圖如下:


  


  真題示例(以2021年3月14日浙江省考面試真題為例):


  為了更好推進(jìn)依法治國建設(shè),構(gòu)建法律職業(yè)共同體,某地召開律師、法院、檢察院聯(lián)席會議,會上大家就如何更好構(gòu)建法律職業(yè)共同體,提出了以下8條建議:


  1、加強培訓(xùn)和教育,引導(dǎo)律師樹立正確的政治意識。


  2、加強監(jiān)管,嚴(yán)厲打擊虛假訴訟、惡意訴訟等行為。


  3、建立良性互動溝通渠道,構(gòu)建相互監(jiān)督機制。


  4、推進(jìn)落實政策,加強律師的執(zhí)業(yè)權(quán)利保障。


  5、強化法律意識,開展聯(lián)合培訓(xùn)。


  6、加強交流掛職,在優(yōu)秀律師中選拔法官、檢察官。


  7、加強司法行政部門的監(jiān)督,督促律師履行責(zé)任。


  8、利用數(shù)字、信息技術(shù),使律師參與訴訟更加便捷高效。


  任務(wù):


  如果你是與會人員,請在以上8個選項中,或者自行提出你認(rèn)為重要的其他建議,從所有建議中選出你認(rèn)為最重要的3個建議。要求按照重要程度進(jìn)行排序,并說明理由。


  要求:


  場外思考:20min


  個人陳述:每人3min


  自由討論:人數(shù)*7min (以6人為例:自由討論時間42min)


  總結(jié)陳詞:小組內(nèi)推舉1人總結(jié),時長5min


 ?。〒?jù)考這套試卷的考生反映:這是寧波檢察院業(yè)務(wù)崗,抽中了參加無領(lǐng)導(dǎo)的試點改革,但是他們同級的法院業(yè)務(wù)崗就沒參加試點。)


  (二)省考無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試咋考?


  省考無領(lǐng)導(dǎo)面試具體考試安排參考如下:


  1.人數(shù)標(biāo)準(zhǔn):9人(一般情況下是9人,個別地區(qū)是6人);另有個別崗位招考人數(shù)達(dá)到4人的,一般是12人一組;


  2.省考無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試流程參考(各省在具體時間和形式安排會稍有差異):


 ?、賵鰞?nèi)備考:考生直接在面試教室備考,10分鐘時間閱讀材料,看材料的時候可以看到包含任務(wù)以及程序安排的信息;


 ?、趥€人陳述:一般是按照抽簽順序號由小號到大號依次進(jìn)行陳述發(fā)言,每人時間3分鐘;


 ?、圩杂捎懻摚焊鶕?jù)任務(wù)及要求進(jìn)行自由討論。討論時長一般是8-9人50分鐘,6-7人40分鐘;


 ?、芸偨Y(jié)陳詞:一般是按照抽簽順序號由大號到小號依次進(jìn)行總結(jié)發(fā)言,時間每人2分鐘;


  ⑤從學(xué)員反饋的信息來看,考生題本的結(jié)構(gòu)包含以下幾個部分:背景材料、任務(wù)、程序和注意事項四個部分。


  總體上看,省考無領(lǐng)導(dǎo)小組討論整個流程包含四個小階段:閱讀材料、個人陳述、自由討論、總結(jié)陳詞,流程非常完整,有些省份總結(jié)陳詞設(shè)計比較特別,要求每個人都進(jìn)行總結(jié)陳詞。整場討論大概需要耗時90分鐘左右。


  (三)省考無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試考啥?


  通常公務(wù)員面試中的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論分為以下幾種題型:


  1.開放性問題,是指沒有固定答案、可以有多種多樣答案的問題。開放性問題主要考察考生考慮問題是否全面、是否有針對性、思路是否清晰、觀點是否鮮明和新穎等等。


  2.兩難問題,是要求考生從兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種。此類題型主要考察考生的分析能力、語言表達(dá)能力以及說服力等。


  3.多項選擇的問題,是讓考生從多種備選答案中選擇其中有效的幾種或?qū)溥x答案的重要性進(jìn)行排序。主要考察考生分析問題實質(zhì)、抓住問題本質(zhì)方面的能力。


  4.資源爭奪的問題是通過讓處于同等地位的考生就有限資源進(jìn)行爭奪或分配,從而考察學(xué)生的語言表達(dá)能力、分析問題能力、概括或總結(jié)能力、討論的積極性和反應(yīng)的靈敏性等。



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